tag:blogger.com,1999:blog-89405836075373417502024-02-19T21:24:53.191+07:00Rheea-Mc-Hannariahttp://www.blogger.com/profile/11535334452588340449noreply@blogger.comBlogger44125tag:blogger.com,1999:blog-8940583607537341750.post-76266859089934793952012-01-12T15:10:00.001+07:002012-01-12T15:12:57.488+07:00PEMBELAJARAN LEWAT TV EDUKASISebagai media, televisi memiliki empat fungsi, yakni fungsi komersial, alat hiburan, penyampai informasi, dan edukasi. Sayangnya, fungsi yang terakhir, yakni edukasi, kerap terabaikan. Sebagai penyeimbang membeludaknya acara hiburan, kini televisi edukasi menjadi penting. Mengacu pada pandangan bahwa anak-anak lebih mudah meniru serta melakukan segala hal yang mereka lihat ketimbang segala hal yang mereka dengar, maka efek positif televisi bagi perkembangan intelektual anak bisa dioptimalkan. Departemen Pendidikan Nasional (Depdiknas) melalui Pusat Teknologi Informasi dan Komunikasi Pendidikan (Pustekkom) telah mencanangkan dimulainya siaran Televisi Edukasi (TVE) pada tahun 2003. Harapannya tentu saja televisi edukasi bisa menambah wawasan dan kepintaran. <p>Efek tayangan televisi pada anak-anak memang luar biasa. Contoh paling jelas adalah berjatuhannya korban-korban “Smack Down”, gara-gara memasyarakatnya aksi kekerasan via televisi. Sisis positifnya, anak-anak sekarang lebih cepat menyerap dan memahami berbagai istilah ilmiah populer dibanding masa lalu. Mereka juga, cenderung memiliki wawasan dan pengetahuan yang lebih luas. Jujur saja, dalam hal ini, televisi punya andil.</p> <p>Nilai-nilai yang ditampilkan oleh tontonan mereka, seperti materialisme, kekerasan, mistik seperti pada cerita-cerita misteri akan mewarnai benak anak-anak. Oleh karena itu, kita hendaknya mengatur kegiatan menonton televisi, memilihkan program-program televisi yang cocok dengan pertumbuhan anak dan baik untuk mendapatkan manfaat dari media televisi, meminimalkan dampak negatif media itu terhadap anak mereka.</p> <p>Anak-anak sedang dalam proses sosialisasi nilai-nilai dan pembelajaran untuk menjadi manusia dewasa. Karena usianya, anak-anak sangat dipengaruhi lingkungannya, termasuk apa yang mereka tonton di televisi. Para penyelenggara siaran televisi perlu menyadari apakah yang mereka sajikan memiliki dampak besar pada pembentukan watak dan nilai-nilai anak-anak.</p> <p>Salah satu faktor yang menyebabkan rendahnya kualitas pembelajaran adalah belum dimanfaatkannya berbagai sumber belajar secara maksimal, baik oleh guru maupun peserta didik, misalnya tayangan TVE (Televisi Edukasi). Seluruh SMP Negeri maupun Swasta telah mendapatkan bantuan dari pemerintah berupa 2 buah televisi 29 inch. Tetapi jarang yang memanfaatkan televisi tersebut untuk menonton TVE, dengan alasan tidak ada petunjuk, tidak ada pemberitahuan, dan sejenisnya. Pada kenyataannya, guru jarang sekali menyelenggarakan kegiatan pembelajaran dengan memanfaatkan televisi sumber belajar walaupun mereka memahami bahwa walaupun strategi pembelajaran yang demikian ini sangat menunjang atau membantu tingkat penguasaan peserta didik terhadap materi pelajaran. Mengapa terjadi keadaan yang demikian ini? Apabila guru ditanya mengenai hal ini, maka kemungkinan akan banyak alasan pembenaran yang diajukan.</p> <p>Pembelajaran dengan mempergunakan TVE penting dilakukan, karena dengan mempergunakan tayangan TVE dalam pembelajaran, maka guru dapat terbantu untuk menyampaikan hal-hal yang tidak bisa dibawa guru di kelas karena obyek pembelajaran terlalu kecil (misal: sel, atom, unsur, jaringan, dll), obyek pembelajaran terlalu besar (misal: gunung, samudra, pesawat udara, dll), kendala geografis (misal: hutan, jurang, pulau terpencil, dll), berbahaya (misal: bencana alam, ledakan nuklir, dll), informasi dan pengetahuan baru yang sebelumnya tidak pernah didapat guru semasa sekolah ataupun kuliah (misal:semangka berbentuk kubus atau balok).</p> <p>Melalui tayangan siaran televisi seperti tersebut di atas, siswa pada umumnya memperoleh manfaat yaitu semakin luasnya khasanah pengetahuan atau wawasan; sedangkan peserta didik pada khususnya memperoleh tambahan pengetahuan di luar yang diperoleh dari gurunya. Mengingat besarnya potensi siaran televisi yang dapat dimanfaatkan untuk kepentingan pembelajaran, maka seyogianya para guru dapat menjadikannya sebagai salah satu sumber belajar dan memanfaatkannya dalam kegiatan belajar-mengajar (KBM).</p> <p>Ada 3 pola atau cara pemanfaatan program siaran TVE yang sejauh ini telah dimanfaatkan, yaitu sebagai berikut:</p> <p>a. Pemanfaatan Program Siaran TVE sesuai dengan Jadwal Siaran TVE (Pemanfaatan Siaran TVE secara langsung). Dimana agar pembelajaran selaras dengan jam tayang TVE, maka guru mendownload jadwal tersebut dari situs TVE di internet, atau melalui situs pencari (misal: Google). Selain itu, guru dapat merelay siaran dari TVRI, karena TVE telah melakukan kerjasama dengan stasiun TVRI, program TVE yang ditayangkan adalah diprioritaskan pada mata pelajaran matematika, bahasa Indonesia, dan bahasa Inggris untuk peserta didik SMP dan MTs.</p> <p>b. Pemanfaatan Siaran TVE sebagai Penugasan. Berdasarkan jadwal tayangan siaran TVE yang ada, guru menugaskan para peserta didiknya untuk mengikuti tayangan siaran TVE tentang mata pelajaran tertentu pada waktu tertentu. Peserta didik dapat melaksanakan tugas ini di sekolah atau di rumah, baik secara perseorangan maupun dalam bentuk kelompok kecil. Untuk membantu pelaksanaan tugas ini, guru hendaknya memberikan format laporan hasil penugasan disertai penjelasan seperlunya. Guru juga menginformasikan batas waktu penyerahan hasil pelaksanaan tugas dan cara-cara penyajiannya di kelas. Pada hari dan waktu yang telah ditetapkan, guru meminta para peserta didiknya untuk manyajikan hasil tugas yang telah dikerjakan di hadapan teman sekelasnya. Peserta didik yang belum mendapat kesempatan untuk menyajikan hasil tugasnya, berperan untuk mengkaji dan memberikan pendapat, tanggapan atau komentar. Melalui aktivitas pembelajaran yang demikian ini, peserta didik dilatih menyusun bahan presentasi, memberikan pendapat, tanggapan atau komentar, dan sekaligus juga berlatih berdiskusi, dan membuat rangkuman/kesimpulan. Pada akhir kegiatan, guru dapat memberikan arahan atau hal-hal yang dinilai penting untuk pengembangan kemampuan peserta didik.</p> <p>c. Pemanfaatan Program Siaran TVE sebagai Pengisi Jam Pelajaran Kosong. Apabila guru berhalangan hadir karena sesuatu hal, maka guru piket atau guru serumpun dapat mengisi jam pelajaran kosong yang ada dengan menayangkan siaran TVE. Intinya adalah bahwa peserta didik tetap dapat belajar sekalipun guru mata pelajaran tertentu berhalangan hadir misalnya. Kegiatan pembelajaran tetap dapat berjalan sebagaimana biasanya. Guru piket atau guru serumpun tinggal menyelenggarakan kegiatan pembelajaran mengikuti RPP yang telah disiapkan sebelumnya. Apabila ada hal-hal yang berkembang selama kegiatan pembelajaran berlangsung, guru pengganti (guru piket atau guru serumpun) dapat mencatatnya dan menyampaikannya kepada guru mata pelajaran yang bersangkutan untuk dilakukan tindak lanjut.</p> <p>Mengacu pada pandangan bahwa anak-anak lebih mudah meniru serta melakukan segala hal yang mereka lihat ketimbang segala hal yang mereka dengar, maka efek positif televisi bagi perkembangan intelektual anak bisa dioptimalkan.</p> <p>Pembelajaran dengan mempergunakan TVE penting dilakukan, karena dengan mempergunakan tayangan TVE dalam pembelajaran, maka guru dapat terbantu untuk menyampaikan hal-hal yang tidak bisa dibawa guru di kelas karena obyek pembelajaran terlalu kecil, obyek pembelajaran terlalu besar , kendala geografis, berbahaya, informasi dan pengetahuan baru yang sebelumnya tidak pernah didapat guru semasa sekolah ataupun kuliah.</p> Melalui tayangan siaran televisi seperti tersebut di atas, siswa pada umumnya memperoleh manfaat yaitu semakin luasnya khasanah pengetahuan atau wawasan; pada khususnya memperoleh tambahan pengetahuan di luar yang diperoleh dari gurunya. Mengingat besarnya potensi siaran televisi yang dapat dimanfaatkan untuk kepentingan pembelajaran, maka seyogianya para guru dapat menjadikannya sebagai salah satu sumber belajar dan memanfaatkannya dalam kegiatan belajar-mengajar (KBM). (Sumber: Tabloid Pendidikan Pena Sidoarjo, April 2009).riahttp://www.blogger.com/profile/11535334452588340449noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-8940583607537341750.post-84731061315832672452012-01-12T14:59:00.000+07:002012-01-12T15:05:36.771+07:00Media Audio Visual Dalam Pembelajaran PAI<span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt;"><span></span>Media Audio Visual adalah media yang memiliki kemampuan untuk dapat dilihat sekaligus dapat didengar, misalnya : film bersuara, video, televisi, sound slide.</span><div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify;"><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt;"><span> </span>Pembelajaran dengan media audio visual juga memiliki beberapa kelemahan yang sama dengan media pembelajaran visual dan audio. Kelemahannya<span> </span>adalah terlalu menekankan pada pentingnya materi ketimbang proses pengembangannya dan tetap memandang media audio visual sebagai alat bantu guru dalam mengajar.</span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify;"><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt;"><span> </span>Dalam proses pembelajaran yang terpenting adalah bagaimana informasi yang disajikan tersebut bisa difahami, dihayati dan kemudian dapat dipedomani siswa dalam kehidupan sehari-hari. Dengan pengertian bahwa perhatian pada manusianya, yaitu siswa sebagai peserta didik adalah hal yang lebih penting. Karena penggunaan media dalam pembelajaran adalah harus memperlakukan siswa yang lebih aktif dalam belajar sehingga proses belajar tersebut akan berarti bagi siswa dan akan menumbuhkan kesadaran dan tanggung jawab dalam belajar. Sehingga ia akan selalu berusaha untuk belajar terus melalui rangsangan dari media yang digunakan dalam pembelajaran.</span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify;"><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt;"><span> </span>Banyak jenis media audio visual yang telah beredar dan dikenal oleh masyarakat umum. Namun masih belum dapat dimanfaatkan secara maksimal untuk kepentingan pembelajaran. Padahal potensi yang dimiliki media audio visual adalah sangat luar biasa, karena ia dapat mendorong untuk lebih menghayati dari apa yang ia lihat dan dapat menggerakkan orang dari apa yang ia dengar. Karena kombinasi ketiga potensi tersebut yaitu suara, gambar dan gerakan adalah menyatu dalam media audio visual.</span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify;"><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt;"><span> </span>Penekanan utama dalam pembelajaran dengan audio visual adalah pada nilai belajar yang diperoleh melalui pengalaman konkret, tidak hanya didasarkan atas kata-kata belaka. Peralatan audio visual tidak harus digolongkan sebagai pengalaman belajar yang diperoleh dari penginderaan pandang dan dengar, tetapi sebagai alat teknologis yang bisa memperkaya serta memberikan pengalaman konkret pada siswa. </span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify;"><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt;"><span> </span></span></div><table class="MsoNormalTable" style="border-collapse: collapse;" border="0" cellpadding="0" cellspacing="0"><tbody> <tr> <td style="padding: 0in 5.4pt; width: 81.9pt;" valign="top" width="109"> <div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify;"><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt;"> </span></div><br /></td> <td style="padding: 0in 5.4pt; width: 283.55pt;" valign="top" width="378"> <div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify;"><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt;">Televisi, film atau VCD dapat digunakan oleh guru dalam pembelajaran di kelas atau juga dimanfaatkan oleh siswa dalam pembelajaran secara mandiri. Pembelajaran yang bertujuan untuk pendidikan karakter, penanaman nilai-nilai dan yang sejenisnya adalah sangat bermakna jika menggunakan media audio visual ini.</span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify;"><br /></div></td> </tr> </tbody></table><div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify;"><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt;"><span> </span>Salah satu contoh televisi yang digunakan sebagai media pendidikan di Indonesia adalah Televisi Pendidikan Indonesia, yang diresmikan oleh Presiden Soeharto pada tanggal 23 Januari 1993. TPI ini ini atas kerjasama TVRI, Depdikbud dan swasta (PT Televisi Pendidikan Indonesia). Namun keberadaan TPI sekarang tidak seperti keberadaan pada awalnya yang ± 32% untuk siaran pendidikan.</span></div><table class="MsoNormalTable" style="border-collapse: collapse; border: medium none;" border="1" cellpadding="0" cellspacing="0"><tbody> <tr> <td style="border: medium none; padding: 0in 5.4pt; width: 108.9pt;" valign="top" width="145"> <div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify;"><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt;"> </span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin: 0in 0in 0.0001pt -4.5pt; text-align: justify;"><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 9pt;">Gambar 13: </span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin: 0in 0in 0.0001pt -4.5pt; text-align: justify;"><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 9pt;">CD Video Pembelajaran</span><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt;"></span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify;"><br /></div></td> <td style="border: medium none; padding: 0in 5.4pt; width: 256.55pt;" valign="top" width="342"> <div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify; text-indent: 0.5in;"><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt;">Berdasarkan perkembangan teknologi informasi yang semakin cepat, banyak pembelajaran yang sudah memanfaatkan media audio visual, selain televisi adalah VCD, film yang digunakan dalam pembelajaran. PAI sebagai mata pelajaran yang lebih menekankan pada aspek afeksi nampaknya akan cocok jika pola intrenalisasi nilai-nilai pembelajarannya disampaikan melalui tayangan film. </span></div></td> </tr> <tr> <td colspan="2" style="border: medium none; padding: 0in 5.4pt; width: 365.45pt;" valign="top" width="487"> <div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify;"><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt;">Sehingga diharapkan siswa lebih menghayati dari apa yang disampaikan dan apa yang ia lihat dalam film tersebut.</span></div></td></tr></tbody></table>riahttp://www.blogger.com/profile/11535334452588340449noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-8940583607537341750.post-11699444967992783452012-01-09T10:36:00.001+07:002012-01-09T10:38:42.936+07:00Pengertian Media GambarMenurut Oemar Hamalik (1986:43) berpendapat bahwa “ Gambar adalah segala sesuatu yang diwujudkan secara visual dalam bentuk dua dimensi sebagai curahan perasaan atau pikiran”. Sedangkan dalam Kamus Besar Bahasa Indonesia (2001: 329) “ Gambar adalah tiruan barang, binatang, tumbuhan dan sebagainya.”<br /><br />Menurut Arief Sadiman, Dkk (2003: 28-29): Media grafis visual sebagimana halnya media yang lain. Media grafis untuk menyalurkan pesan dari sumber ke penerima pesan. Saluran yang dipakai menyangkut indera penglihatan. Pesan yang akan disampikan dituangkan ke dalam simbol-simbol komunikasi visual. Simbol-simbol tersebut perlu dipahami benar artinya agar proses penyampian pesan dapat berhasil dan efisien.<br /><br />Selain fungsi umum tersebut, secara khusus gambar berfungsi pula untuk menarik perhatian, memperjelas sajian ide, mengilustrasikan atau menghiasi fakta yang mungkin cepat akan dilupakan atau diabaikan tidak digambarkan. Gambar termasuk media yang relatif mudah ditinjau dari segi biayanya.riahttp://www.blogger.com/profile/11535334452588340449noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-8940583607537341750.post-86414560408479307492012-01-09T10:36:00.000+07:002012-01-09T10:38:10.874+07:00Pengertian Media GambarMenurut Oemar Hamalik (1986:43) berpendapat bahwa “ Gambar adalah segala sesuatu yang diwujudkan secara visual dalam bentuk dua dimensi sebagai curahan perasaan atau pikiran”. Sedangkan dalam Kamus Besar Bahasa Indonesia (2001: 329) “ Gambar adalah tiruan barang, binatang, tumbuhan dan sebagainya.”<br /><br />Menurut Arief Sadiman, Dkk (2003: 28-29): Media grafis visual sebagimana halnya media yang lain. Media grafis untuk menyalurkan pesan dari sumber ke penerima pesan. Saluran yang dipakai menyangkut indera penglihatan. Pesan yang akan disampikan dituangkan ke dalam simbol-simbol komunikasi visual. Simbol-simbol tersebut perlu dipahami benar artinya agar proses penyampian pesan dapat berhasil dan efisien.<br /><br />Selain fungsi umum tersebut, secara khusus gambar berfungsi pula untuk menarik perhatian, memperjelas sajian ide, mengilustrasikan atau menghiasi fakta yang mungkin cepat akan dilupakan atau diabaikan tidak digambarkan. Gambar termasuk media yang relatif mudah ditinjau dari segi biayanya.riahttp://www.blogger.com/profile/11535334452588340449noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-8940583607537341750.post-13899492108733979012012-01-09T10:25:00.000+07:002012-01-09T10:25:52.307+07:00riahttp://www.blogger.com/profile/11535334452588340449noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-8940583607537341750.post-78891554508482527962012-01-03T11:40:00.001+07:002012-01-03T11:41:48.330+07:00SIARAN PENDIDIKAN : Jangan Lupakan Program Kejujuran<p class="MsoNormal" style="line-height:150%"><b><span lang="EN-US" style="font-size:12.0pt;line-height:150%;font-family: "Times New Roman","serif"">Pendidikan atau Pengajaran<o:p></o:p></span></b></p> <p class="MsoNormal" style="text-align:justify;text-indent:36.0pt;line-height: 150%"><span lang="EN-US" style="font-size:12.0pt;line-height:150%;font-family: "Times New Roman","serif"">Secara konseptual kita dapat membedakan pendidikan dengan pengajaran. Yang tersebut pertama lebih luas artinya dibandingkan dengan yang disebut kemudian. Pengajaran selalu dilaksanakan dengan sengaja, tujuannya terinci, dan jelas dan biasanya diketahui terlebih dahulu oleh si belajar, serta pelaksanaannya terkendalikan. Pendidikan dapat berlangsung secara tidak disadari, dengan tujuan umum yang luas dank arena itu kabur, dan prosesnya dapat berlangsung tanpa kendali. Siaran pendidikan dalam terminology RRI-TVRI meliputi siaran agama, wanita, pedesaan, kesehatan, hukum dll. <o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align:justify;line-height:150%"><b><span lang="EN-US" style="font-size:12.0pt; line-height:150%;font-family:"Times New Roman","serif"">Terbuka Atau Terikat<o:p></o:p></span></b></p> <p class="MsoNormal" style="text-align:justify;text-indent:36.0pt;line-height: 150%"><span lang="EN-US" style="font-size:12.0pt;line-height:150%;font-family: "Times New Roman","serif"">Strategi penggunaan media komunikasi massa untuk pendidikan dapat dibedakan menjadi empat macam, yaitu <i>terbuka, terarah, terpimpin, </i>dan <i>terikat.</i> Strategi siaran terbuka adalah yang tidak berurutan penyajiannya, bersifat mana suka untuk mengikutinya, dan merupakan tambahan atau variasi dalam system pendidikan yang ada. Kuliah Universitas Terbuka melalui televisi sekali dalam dua minggu merupakan contoh strategi terbuka ini.<o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align:justify;text-indent:36.0pt;line-height: 150%"><span lang="EN-US" style="font-size:12.0pt;line-height:150%;font-family: "Times New Roman","serif"">Sterategi terikat adalah yang penyajiannya berurutan dengan jadwal yang ketat, bersifat wajib untuk mengikutinya dank arena itu ada sanksi tertentu bila tidak mengikutinya, serta merupakan satu kesatuan yang tak terpisahkan dari system pendidikan yang ada.<o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align:justify;text-indent:36.0pt;line-height: 150%"><span lang="EN-US" style="font-size:12.0pt;line-height:150%;font-family: "Times New Roman","serif"">Sedangkan strategi terarah dan terpimpin ada di antara kedua strategi terbuka dan terikat. Strategi terarah jadwalnya lebih sering dibandingkan dengan strategi terbuka, serta disajikan secara berkesinambungan. <o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align:justify;text-indent:36.0pt;line-height: 150%"><span lang="EN-US" style="font-size:12.0pt;line-height:150%;font-family: "Times New Roman","serif"">Dalam strategi terpimpin, kendali untuk menggunakan siaran lebih ketat dari strategi terarah, karena disyaratkan adanya kelompok pemirsa yang aktiv mengikutinya serta selalu dilakukan kegiatan lanjutan sesudah penyajian program siaran.<o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align:justify;text-indent:36.0pt;line-height: 150%"><span lang="EN-US" style="font-size:12.0pt;line-height:150%;font-family: "Times New Roman","serif""><o:p> </o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align:justify;text-indent:36.0pt;line-height: 150%"><span lang="EN-US" style="font-size:12.0pt;line-height:150%;font-family: "Times New Roman","serif""><o:p> </o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align:justify;line-height:150%"><b><span lang="EN-US" style="font-size:12.0pt; line-height:150%;font-family:"Times New Roman","serif"">Sponsor dan Iklan<o:p></o:p></span></b></p> <p class="MsoNormal" style="text-align:justify;line-height:150%"><span lang="EN-US" style="font-size:12.0pt;line-height:150%;font-family:"Times New Roman","serif"">Kebanyakan program televise pendidikan keberlangsungannya di dukung oleh sponsor. Pengakuan atas sponsor tersebut hanya dirunjukkan dalam <i>credit title.</i> Kalau iklan itu disajikan sebelum sesuatu acara siaran pendidikan, jadi tidak di sisipkan di tengah acara, mungkin masih dapat di terima. Itu pun masih harus dibatasi iklan apa yang boleh masuk. Tentunya hanya iklan yang sesuai dengan misi “mencerdaskan kehidupan bangsa” saja yang dibenarkan.<o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align:justify;line-height:150%"><span lang="EN-US" style="font-size:12.0pt;line-height:150%;font-family:"Times New Roman","serif""><o:p> </o:p></span><span style="font-family: 'Times New Roman', serif; font-size: 12pt; line-height: 150%; ">Oleh : Masri’ah (09410085/ PAI)</span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align:justify;line-height:150%"><span lang="EN-US" style="font-size:12.0pt;line-height:150%;font-family:"Times New Roman","serif"">Dalam buku “Menyemai Benih Teknologi Pendidikan” <o:p></o:p></span></p>riahttp://www.blogger.com/profile/11535334452588340449noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-8940583607537341750.post-54314216122072494802012-01-03T11:39:00.000+07:002012-01-03T11:40:12.921+07:00Pelangi Teknologi Pendidikan<p class="MsoNormal" style="text-align:justify;line-height:150%"><span lang="EN-US" style="font-size:12.0pt;line-height:150%;font-family:"Times New Roman","serif"">Teknologi pendidikan adalah teori dan praktik dalam desain, pengembangan, pemanfaatan, pengelolaan dan penilaian proses dan sumber untuk belajar. Dari pengertian itu, dapat disimpulkan bahwa teknologi pendidikan mengandung empat komponen utama yaitu:<o:p></o:p></span></p> <p class="MsoListParagraphCxSpFirst" style="margin-left:21.3pt;mso-add-space: auto;text-indent:-21.3pt;line-height:150%;mso-list:l0 level1 lfo1"><!--[if !supportLists]--><span lang="EN-US" style="font-size:12.0pt;line-height:150%;font-family:Wingdings; mso-fareast-font-family:Wingdings;mso-bidi-font-family:Wingdings">Ø<span style="font:7.0pt "Times New Roman""> </span></span><!--[endif]--><span dir="LTR"></span><span lang="EN-US" style="font-size:12.0pt;line-height:150%; font-family:"Times New Roman","serif"">Teori dan praktik<o:p></o:p></span></p> <p class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="margin-left:21.3pt;mso-add-space: auto;text-indent:-21.3pt;line-height:150%;mso-list:l0 level1 lfo1"><!--[if !supportLists]--><span lang="EN-US" style="font-size:12.0pt;line-height:150%;font-family:Wingdings; mso-fareast-font-family:Wingdings;mso-bidi-font-family:Wingdings">Ø<span style="font:7.0pt "Times New Roman""> </span></span><!--[endif]--><span dir="LTR"></span><span lang="EN-US" style="font-size:12.0pt;line-height:150%; font-family:"Times New Roman","serif"">Desain, pengembangan, pemanfaatan, pengelolaan dan penilaian.<o:p></o:p></span></p> <p class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="margin-left:21.3pt;mso-add-space: auto;text-indent:-21.3pt;line-height:150%;mso-list:l0 level1 lfo1"><!--[if !supportLists]--><span lang="EN-US" style="font-size:12.0pt;line-height:150%;font-family:Wingdings; mso-fareast-font-family:Wingdings;mso-bidi-font-family:Wingdings">Ø<span style="font:7.0pt "Times New Roman""> </span></span><!--[endif]--><span dir="LTR"></span><span lang="EN-US" style="font-size:12.0pt;line-height:150%; font-family:"Times New Roman","serif"">Proses dan sumber<o:p></o:p></span></p> <p class="MsoListParagraphCxSpLast" style="margin-left:21.3pt;mso-add-space:auto; text-indent:-21.3pt;line-height:150%;mso-list:l0 level1 lfo1"><!--[if !supportLists]--><span lang="EN-US" style="font-size:12.0pt;line-height:150%;font-family:Wingdings; mso-fareast-font-family:Wingdings;mso-bidi-font-family:Wingdings">Ø<span style="font:7.0pt "Times New Roman""> </span></span><!--[endif]--><span dir="LTR"></span><span lang="EN-US" style="font-size:12.0pt;line-height:150%; font-family:"Times New Roman","serif"">Untuk keperluan belajar<o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align:justify;line-height:150%"><span lang="EN-US" style="font-size:12.0pt;line-height:150%;font-family:"Times New Roman","serif"">Dengan demikian, teknologi pendidikan yang bersinergi dengan berbagai bidang, akan tampak dalam tulisatulisan yang terangkum “Pelangi Teknologi Pendidikan”. Tulisan-tulisan tersebut juga dapat dipandang sebagai praktek teknologi pendidikan di berbagai bidang yang terkait dengan masalah belajar.<o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align:justify;line-height:150%"><span lang="EN-US" style="font-size:12.0pt;line-height:150%;font-family:"Times New Roman","serif"">Pengembangan model pembelajaran sentral untuk anak usia dini dicoba, dikaji dan dikembangkan melalui tulisan “Pengembangan Kurikulum Berbasis Kompetensi melalui penerapan model pembelajaran sentra”. Intervensi perlakuan terhadap anak usia dini dipandang penting, sebagai upaya untuk memberikan bekal dasar bagi kepentingan kehidupan anak di masa mendatang dan mempersiapkan anak memasuki jenjang pendidikan selanjutnya. Pada usia nol sampai dengan delapan tahun merupakan rentang usia kritis dan sekaligus strategis untuk mengembangkan kecerdasan anak, yang menurut Gardner ternyata bukanlah merupakan kecerdasan tunggal, namun multi kecerdasan (<i>multiple intelligences).<o:p></o:p></i></span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align:justify;line-height:150%"><span lang="EN-US" style="font-size:12.0pt;line-height:150%;font-family:"Times New Roman","serif"">Belajar dengan cara menyenangkan bagi siswa, kurang mendapat perhatian para pendidik. Sebagian besar guru mengajar dengan cara ceramah menjejali anak dengan materi pelajaran untuk mengejar target kurikulum. Kesempatan bermain juga semakin kurang, sehingga berbagai kemampuan dasar anak untuk menghadapi kehidupan masa kini dan mendatang, tidak berkembang.<o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align:justify;line-height:150%"><span lang="EN-US" style="font-size:12.0pt;line-height:150%;font-family:"Times New Roman","serif"">Oleh : masri’ah<o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align:justify;line-height:150%"><span lang="EN-US" style="font-size:12.0pt;line-height:150%;font-family:"Times New Roman","serif"">Kutipan dalam buku “Mozaik Teknologi Pendidikan” hal 301-304<o:p></o:p></span></p>riahttp://www.blogger.com/profile/11535334452588340449noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-8940583607537341750.post-28066995085497903872012-01-03T11:29:00.000+07:002012-01-03T11:30:23.303+07:00KARAKTERISTIK MEDIA SLIDE<p class="MsoNormal" style="text-align:justify;text-indent:36.0pt;line-height: 150%"><span lang="EN-US" style="font-size:12.0pt;line-height:150%;font-family: "Times New Roman","serif"">Program slide merupakan media yang memiliki beberapa kesamaan dengan media transparansi. Untuk menggunakan program slide diperlukan adanya sebuah proyektor yang berfungsi memproyeksikan gambar ke layar. Oleh karena itu mampu memproyeksikan program lebih besar ke dalam layar. Oleh karena itu media ini sangat tepat jika di gunakan untuk keperluan penyajian informasi atau presentasi pada pemirsa dalam kelompok yang tidak terlalu besar. Namun demikian media ini dapat juga digunakan untuk keperluan belajar secara individual. Untuk menggunakan media slide ini tidak diperlukan ruangan yang gelap total.<o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align:justify;text-indent:36.0pt;line-height: 150%"><span lang="EN-US" style="font-size:12.0pt;line-height:150%;font-family: "Times New Roman","serif"">Penggunaan media slide dalam mengkomunikasikan pengetahuan dapat memberikan keuntungan bagi pemakainya, yaitu:<o:p></o:p></span></p> <p class="MsoListParagraphCxSpFirst" style="margin-left:21.3pt;mso-add-space: auto;text-align:justify;text-indent:-21.3pt;line-height:150%;mso-list:l1 level1 lfo1"><!--[if !supportLists]--><span lang="EN-US" style="font-size:12.0pt;line-height:150%;font-family:"Times New Roman","serif"">a.<span style="font:7.0pt "Times New Roman""> </span></span><!--[endif]--><span dir="LTR"></span><span lang="EN-US" style="font-size:12.0pt;line-height:150%;font-family:"Times New Roman","serif"">Dapat menyenagkan informasi secara lebih realistic. Gambar yang di tampilkan akan terlihat mendekati objek yang sebenarnya.<o:p></o:p></span></p> <p class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="margin-left:21.3pt;mso-add-space: auto;text-align:justify;text-indent:-21.3pt;line-height:150%;mso-list:l1 level1 lfo1"><!--[if !supportLists]--><span lang="EN-US" style="font-size:12.0pt;line-height:150%;font-family:"Times New Roman","serif"">b.<span style="font:7.0pt "Times New Roman""> </span></span><!--[endif]--><span dir="LTR"></span><span lang="EN-US" style="font-size:12.0pt;line-height:150%;font-family:"Times New Roman","serif"">Dapat mengkomunikasikan informasi secara sistematik dan fleksibel.<o:p></o:p></span></p> <p class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="margin-left:21.3pt;mso-add-space: auto;text-align:justify;text-indent:-21.3pt;line-height:150%;mso-list:l1 level1 lfo1"><!--[if !supportLists]--><span lang="EN-US" style="font-size:12.0pt;line-height:150%;font-family:"Times New Roman","serif"">c.<span style="font:7.0pt "Times New Roman""> </span></span><!--[endif]--><span dir="LTR"></span><span lang="EN-US" style="font-size:12.0pt;line-height:150%;font-family:"Times New Roman","serif"">Dapat digunakan dan disimpan untuk berbagai keperluan presentasi.<o:p></o:p></span></p> <p class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="margin-left:21.3pt;mso-add-space: auto;text-align:justify;text-indent:-21.3pt;line-height:150%;mso-list:l1 level1 lfo1"><!--[if !supportLists]--><span lang="EN-US" style="font-size:12.0pt;line-height:150%;font-family:"Times New Roman","serif"">d.<span style="font:7.0pt "Times New Roman""> </span></span><!--[endif]--><span dir="LTR"></span><span lang="EN-US" style="font-size:12.0pt;line-height:150%;font-family:"Times New Roman","serif"">Dapat digunakan untuk keperluan belajar baik secara individual maupun kelompok.<o:p></o:p></span></p> <p class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="margin-left:21.3pt;mso-add-space: auto;text-align:justify;line-height:150%"><span lang="EN-US" style="font-size: 12.0pt;line-height:150%;font-family:"Times New Roman","serif"">Selain memiliki kelebihan, media slide juga memiliki keterbatasan, yaitu:<o:p></o:p></span></p> <p class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="margin-left:21.3pt;mso-add-space: auto;text-align:justify;text-indent:-21.3pt;line-height:150%;mso-list:l0 level1 lfo2"><!--[if !supportLists]--><span lang="EN-US" style="font-size:12.0pt;line-height:150%;font-family:"Times New Roman","serif"">a.<span style="font:7.0pt "Times New Roman""> </span></span><!--[endif]--><span dir="LTR"></span><span lang="EN-US" style="font-size:12.0pt;line-height:150%;font-family:"Times New Roman","serif"">Media slide akan merepotkan pemakainya jika tidak dipersiapkan sebelumnya.<o:p></o:p></span></p> <p class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="margin-left:21.3pt;mso-add-space: auto;text-align:justify;text-indent:-21.3pt;line-height:150%;mso-list:l0 level1 lfo2"><!--[if !supportLists]--><span lang="EN-US" style="font-size:12.0pt;line-height:150%;font-family:"Times New Roman","serif"">b.<span style="font:7.0pt "Times New Roman""> </span></span><!--[endif]--><span dir="LTR"></span><span lang="EN-US" style="font-size:12.0pt;line-height:150%;font-family:"Times New Roman","serif"">Media slide memerlukan tempat dan perawatan tempat dan perawatan khusus agar tidak mudah rusak.<o:p></o:p></span></p> <p class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="margin-left:21.3pt;mso-add-space: auto;text-align:justify;line-height:150%"><span style="font-family: 'Times New Roman', serif; font-size: 12pt; line-height: 150%; ">Sumber buku “Media Teknologi” </span></p>riahttp://www.blogger.com/profile/11535334452588340449noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-8940583607537341750.post-41138526480379547202012-01-03T11:27:00.002+07:002012-01-03T11:43:02.327+07:00Internet sebagai Media Pembelajaran<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhftEaBGFuiozI_SGuOK6SgGrGkdc4yysxtxDxp3-NIPI1ZNf4Cm2Q_CYjWMfykKUGgvSYvYZ2Ob_caUIKdj18RG4yG71TVRgCgXbbaSOQ5dJjXDcBHuTC2vELXc8551GlZwF5qXPyo5Z0/s1600/images.jpg"><img style="float:left; margin:0 10px 10px 0;cursor:pointer; cursor:hand;width: 189px; height: 266px;" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhftEaBGFuiozI_SGuOK6SgGrGkdc4yysxtxDxp3-NIPI1ZNf4Cm2Q_CYjWMfykKUGgvSYvYZ2Ob_caUIKdj18RG4yG71TVRgCgXbbaSOQ5dJjXDcBHuTC2vELXc8551GlZwF5qXPyo5Z0/s320/images.jpg" border="0" alt="" id="BLOGGER_PHOTO_ID_5693258091688856354" /></a><br /><p class="MsoNormal" style="text-align:justify;text-indent:36.0pt;line-height: 150%"><span lang="EN-US" style="font-size:12.0pt;line-height:150%;font-family: "Times New Roman","serif"">Internet merupakan jaringan global yang menghubungkan beribu bahkan berjuta jaringan computer (<i>local/wide areal network) </i>dan computer pribadi (<i>stand alone), </i>yang memungkinkan setiap computer yang terhubung kepadanya bias melakukan komunikasi satu sama lain(Brace, 1997). Jaringan ini bukan merupakan suatu organisasi atau instansi, karena tak satu pihak pun yang mengatur dan memilikinya.<o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align:justify;text-indent:36.0pt;line-height: 150%"><span lang="EN-US" style="font-size:12.0pt;line-height:150%;font-family: "Times New Roman","serif"">Awalnya internet lahir untuk suatu keperluan militer Amerika Serikat. Pada awal tahun 1969 <i>Avanced Research Project Agency </i>(ARPA) dari departemen Pertahanan Amerika Serikat, membuat suatu eksperimen jaringan yang diberi nama ARPAnet untuk mendukung keperluan penelitian (riset) kalangan militer. Tetapi dalam perkembangan selanjutnya jaringan ini dipergunakan untuk keperluanriset perguruan tinggi, yang dimulai dengan <i>University of California, Stanford Research Institute dan University of Utah </i>(Cronin, 1996).<o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align:justify;text-indent:36.0pt;line-height: 150%"><span lang="EN-US" style="font-size:12.0pt;line-height:150%;font-family: "Times New Roman","serif"">Fasilitas aplikasi internet cukup banyak sehingga mampu memberikan dukungan bagi keperluan militer, kalangan akademisi, kalangan media masa, maupun kalangan bisnis. Sebagai media massa yang diharapkan akan menjadi bagian dari suatu proses belajar mengajar di sekolah, internet diharapkan mampu memberikan dukungan bagi terselenggaranya proses komunikasi interaktif antara guru dengan siswa sebagaimana yang dipersyaratkan dalam suatu kegiatan pembelajaan. (Boettcher, 1999)<o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align:justify;text-indent:36.0pt;line-height: 150%"><span lang="EN-US" style="font-size:12.0pt;line-height:150%;font-family: "Times New Roman","serif"">Strategi pembelajaran yang meliputi pengajaran, diskusi, membaca, penugasan, presentasi dan evaluasi, secara umum keterlaksanaannya tergantung dari satu atau lebih dari tiga mode dasar dialog/komunikasi sebagai berikut (Boettcher, 1999):<o:p></o:p></span></p> <p class="MsoListParagraphCxSpFirst" style="margin-left:21.3pt;mso-add-space: auto;text-align:justify;text-indent:-21.3pt;line-height:150%;mso-list:l0 level1 lfo1"><!--[if !supportLists]--><span lang="EN-US" style="font-size:12.0pt;line-height:150%;font-family:Wingdings; mso-fareast-font-family:Wingdings;mso-bidi-font-family:Wingdings">Ø<span style="font:7.0pt "Times New Roman""> </span></span><!--[endif]--><span dir="LTR"></span><span lang="EN-US" style="font-size:12.0pt;line-height:150%; font-family:"Times New Roman","serif"">Dialog/komunikasi antara guru dengan siswa<o:p></o:p></span></p> <p class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="margin-left:21.3pt;mso-add-space: auto;text-align:justify;text-indent:-21.3pt;line-height:150%;mso-list:l0 level1 lfo1"><!--[if !supportLists]--><span lang="EN-US" style="font-size:12.0pt;line-height:150%;font-family:Wingdings; mso-fareast-font-family:Wingdings;mso-bidi-font-family:Wingdings">Ø<span style="font:7.0pt "Times New Roman""> </span></span><!--[endif]--><span dir="LTR"></span><span lang="EN-US" style="font-size:12.0pt;line-height:150%; font-family:"Times New Roman","serif"">Dialog/komunikasi antara siswa dengan sumber belajar<o:p></o:p></span></p> <p class="MsoListParagraphCxSpLast" style="margin-left:21.3pt;mso-add-space:auto; text-align:justify;text-indent:-21.3pt;line-height:150%;mso-list:l0 level1 lfo1"><!--[if !supportLists]--><span lang="EN-US" style="font-size:12.0pt;line-height:150%;font-family:Wingdings; mso-fareast-font-family:Wingdings;mso-bidi-font-family:Wingdings">Ø<span style="font:7.0pt "Times New Roman""> </span></span><!--[endif]--><span dir="LTR"></span><span lang="EN-US" style="font-size:12.0pt;line-height:150%; font-family:"Times New Roman","serif"">Dialog/komunikasi diantara siswa<o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align:justify;text-indent:36.0pt;line-height: 150%"><span lang="EN-US" style="font-size:12.0pt;line-height:150%;font-family: "Times New Roman","serif"">Apabila ketiga aspek tersebut bias diselenggarakan dengan komposisi yang serasi, maka diharapkan akan terjadi proses pembelajaran yang optimal. Para pakar pendidikan menyatakan bahwa keberhasilan pencapaian tujuan dari pembelajaran sangat ditentukan oleh keseimbangan antara ketiga aspek tersebut (Pelikan, 1992). Kemudian dinyatakan pula bahwa perancangan suatu pembelajaran dengan mengutamakan keseimbangan antara ketiga dialog/komunikasi tersebut sangat penting pada lingkungan pembelajaran berbasis Web (Boettcher, 1999).<o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align:justify;text-indent:36.0pt;line-height: 150%"><span lang="EN-US" style="font-size:12.0pt;line-height:150%;font-family: "Times New Roman","serif"">Internet mempunyai peluang yang besar karena karakteristiknya yang khas maka di suatu saat nanti internet bias menjadi media pembelajaran yang paling terkemuka dan paling dipergunakan secara luas. Pendayagunaan internet bias dilakukan dalam tiga bentuk (Haughey, 1998), yaitu:<o:p></o:p></span></p> <p class="MsoListParagraphCxSpFirst" style="margin-left:21.3pt;mso-add-space: auto;text-align:justify;text-indent:-21.3pt;line-height:150%;mso-list:l1 level1 lfo2"><!--[if !supportLists]--><span lang="EN-US" style="font-size:12.0pt;line-height:150%;font-family:"Times New Roman","serif"">1.<span style="font:7.0pt "Times New Roman""> </span></span><!--[endif]--><span dir="LTR"></span><i><span lang="EN-US" style="font-size:12.0pt;line-height:150%;font-family: "Times New Roman","serif"">Web Course, </span></i><span lang="EN-US" style="font-size:12.0pt;line-height:150%;font-family:"Times New Roman","serif"">ialah penggunaan internet untuk keperluan pembelajaran, di mana seluruh bahan belajar, disklusi, konsultasi, penugasan, latihan dan ujiansepenuhnya disampaikan melalui internet.<o:p></o:p></span></p> <p class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="margin-left:21.3pt;mso-add-space: auto;text-align:justify;text-indent:-21.3pt;line-height:150%;mso-list:l1 level1 lfo2"><!--[if !supportLists]--><span lang="EN-US" style="font-size:12.0pt;line-height:150%;font-family:"Times New Roman","serif"">2.<span style="font:7.0pt "Times New Roman""> </span></span><!--[endif]--><span dir="LTR"></span><i><span lang="EN-US" style="font-size:12.0pt;line-height:150%;font-family: "Times New Roman","serif"">Web Centric Course, </span></i><span lang="EN-US" style="font-size:12.0pt;line-height:150%;font-family:"Times New Roman","serif"">ialah sebagai bahan belajar, diskusi, konsultasi, penugasan dan latihan disampaikan di internet, sedangkan ujian dan sebagian konsultasi, diskusi dan latihan dilakukan secara tatap muka.<o:p></o:p></span></p> <p class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="margin-left:21.3pt;mso-add-space: auto;text-align:justify;text-indent:-21.3pt;line-height:150%;mso-list:l1 level1 lfo2"><!--[if !supportLists]--><span lang="EN-US" style="font-size:12.0pt;line-height:150%;font-family:"Times New Roman","serif"">3.<span style="font:7.0pt "Times New Roman""> </span></span><!--[endif]--><span dir="LTR"></span><i><span lang="EN-US" style="font-size:12.0pt;line-height:150%;font-family: "Times New Roman","serif"">Web Enhanced Course, </span></i><span lang="EN-US" style="font-size:12.0pt;line-height:150%;font-family:"Times New Roman","serif"">yaitu pemanfaatan internet untuk pendidikan, untuk menjunjung peningkatan kualitas kegiatan belajar mengajar di kelas.<o:p></o:p></span></p> <p class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="margin-left:21.3pt;mso-add-space: auto;text-align:justify;line-height:150%"><i><span lang="EN-US" style="font-size:12.0pt;line-height:150%;font-family:"Times New Roman","serif""><o:p> </o:p></span></i><span style="font-family: 'Times New Roman', serif; font-size: 12pt; line-height: 150%; ">Oleh: Masri’ah</span></p> <p class="MsoListParagraphCxSpLast" style="margin-left:21.3pt;mso-add-space:auto; text-align:justify;line-height:150%"><span lang="EN-US" style="font-size:12.0pt; line-height:150%;font-family:"Times New Roman","serif"">Dikutip dalam buku “ Mozaik Teknologi Pendidikan” dengan judul “Eukasi Net Pembelajaran Berbasis Internet: Tantangan dan Peluangnya” <o:p></o:p></span></p>riahttp://www.blogger.com/profile/11535334452588340449noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-8940583607537341750.post-75491488690818358132011-12-30T18:09:00.002+07:002011-12-30T18:13:10.314+07:00AJABAR 3+ Powerpoint (ppt)<h3 style="text-align: left;" class="post-title entry-title"><a href="http://mediapemb.blogspot.com/2010/01/ajabar-3-powerpoint-ppt.html"><img style="width: 185px; height: 131px;" src="data:image/png;base64,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" alt="" /></a></h3><h3 style="text-align: left;" class="post-title entry-title"><span style="font-weight: normal;font-size:100%;" ><a style="font-family: arial; color: rgb(0, 0, 0);" href="http://mediapemb.blogspot.com/2010/01/ajabar-3-powerpoint-ppt.html">SILAKAN DOWLOAD:<br /></a><a style="font-family: arial; color: rgb(0, 0, 0);" href="http://www.ziddu.com/download/8326038/Relations_Functions.ppt.html">1. Relasi dan Fungsi</a><br /><a style="font-family: arial; color: rgb(0, 0, 0);" href="http://www.ziddu.com/download/8326041/systems_two_equations.ppt.html">2. Sistem Persamaan Linear 2x2</a><br /><a style="font-family: arial; color: rgb(0, 0, 0);" href="http://www.ziddu.com/download/8326036/systems_3_equations.ppt.html">3. Sistem Persamaan Linear 3x3</a><br /><a style="font-family: arial; color: rgb(0, 0, 0);" href="http://www.ziddu.com/download/8326042/Polynomialsandroots.ppt.html">4. Polinomial dan Akar</a><br /><a style="font-family: arial; color: rgb(0, 0, 0);" href="http://www.ziddu.com/download/8326044/SolvingRadicalEquations.ppt.html">5. Menyelesaikan Persamaan Bentuk Akar</a><br /><a style="font-family: arial; color: rgb(0, 0, 0);" href="http://www.ziddu.com/download/8326043/UseTheoremstoFactorPolynomials.ppt.html">6. Faktorisasi Polinomial</a><br /><a style="font-family: arial; color: rgb(0, 0, 0);" href="http://www.ziddu.com/download/8326039/verticalmotion.ppt.html">7. Penerapan Fungsi Kuadrat</a><br /><a style="font-family: arial; color: rgb(0, 0, 0);" href="http://www.ziddu.com/download/8326040/UnitCirclewtriangles.ppt.html">8. Lingkaran Satuan</a><br /><a style="font-family: arial; color: rgb(0, 0, 0);" href="http://www.ziddu.com/download/8326037/Transversalsangles.ppt.html">9. Sudut dan Garis Sejajar</a><br /><a style="font-family: arial; color: rgb(0, 0, 0);" href="http://www.ziddu.com/download/8326045/RecursiveFunctionsandFiniteDifferences.ppt.html">10. Fungsi Rekursif dan Beda Hingga</a></span><br /></h3><h3 style="text-align: left;" class="post-title entry-title"><a href="http://mediapemb.blogspot.com/2010/01/ajabar-3-powerpoint-ppt.html"><br /></a></h3>riahttp://www.blogger.com/profile/11535334452588340449noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-8940583607537341750.post-58476400063508929772011-12-30T18:05:00.000+07:002011-12-30T18:06:26.391+07:00UJUNG TOMBAK PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN<p style="font-family: arial; text-align: justify;"><span style="font-size:100%;">Mutu Pendidikan sudah lama menjadi bahan perbincangan. Tidak dapat dipungkiri bahwa mutu pendidikan di Indonesia belum menggembirakan. Kondisi sekolah, seperti kurikulum sekolah yang tidak disahkan dan direview, banyaknya peserta didik yang belum dapat mencapai kompetensi yang diharapkan, proses pembelajaran yang belum sesuai standar, partisipasi masyarakat yang semakin menurun, kerusakan gedung sekolah, kurangnya kualitas guru di daerah, serta masalah pemerataan guru masih banyak dijumpai.</span></p><div style="text-align: justify;"> </div><p style="font-family: arial; text-align: justify;"><span style="font-size:100%;"><span id="more-570"></span></span></p><div style="text-align: justify;"> </div><p style="font-family: arial; text-align: justify;"><span style="font-size:100%;">Sebagai komitmen terhadap mutu, pemerintah merancang sistem penjaminan mutu pendidikan (SPMP). SPMP dituangkan dalam Permendiknas No. 63 tahun 2009. Dalam Permendiknas tersebut dinyatakan bahwa <em>“</em><em>Penjaminan mutu adalah serangkaian proses dan sistem yang terkait untuk mengumpulkan , menganalisis, dan melaporkan data mutu tentang kinerja staf, program, dan lembaga” . </em>Dengan demikian dalam rangka mengimplementasikan SPMP diawali dengan kegiatan mengumpulkan data berdasarkan kondisi real untuk mendapatkan data yang valid. Data yang terkumpul akan dianalisis dan dilaporkan, dan digunakan sebagai sumber data dalam menyusun program atau kebijakan selanjutnya. Akhirnya akan tersusun program-program dari data yang buttom up, sesuai kebutuhan dan tepat sasaran bagi peningkatan mutu pendidikan.<em> </em>Kegiatan ini dilakukan terus menerus untuk menciptakan budaya mutu.</span></p><div style="text-align: justify;"> </div><p style="font-family: arial; text-align: justify;"><span style="font-size:100%;">Sekolah adalah ujung tombak penjaminan mutu. Namun demikian keberhasilan implementasi SPMP tidak hanya tanggung jawab satu lembaga atau satu individu saja. Implementasi SPMP diperlukan komitmen dari berbagai pihak terkait. Dapat dikatakan <em>quality is everybody bisnis </em>atau mutu adalah tanggung jawab setiap orang.</span></p><div style="text-align: justify;"> </div><p style="font-family: arial; text-align: justify;"><span style="font-size:100%;">Berkaitan dengan perannya sebagai ujung tombak penjaminan mutu, sekolah wajib mengoperasionalkan delapan standar nasional pendidikan yang meliputi: Standar Isi, Standar Kompetensi Lulusan, Standar Penilaian, Standar Proses, Standar Pengelolaan, Standar Sarana dan Prasarana, Standar Pendidik dan Tenaga Kependidikan, serta Standar Pembiayaan. Kedelapan Standar Nasional Pendidikan inilah yang dijadikan sebagai acuan mutu pendidikan. Dalam PP No. 19 Tahun 2005 tentang Standar Nasional Pendidikan dinyatakan bahwa “Dalam rangka melakukan penjaminan mutu pendidikan pemerintah menetapkan standar nasional pendidikan”. Dengan demikian sekolah wajib mencapai atau melampaui delapan standar nasional pendidikan tersebut. Dokumen delapan standar nasional pendidikan menjadi dokumen wajib bagi sekolah untuk dimiliki, dikaji, dianalisis dan diimplementasikan di sekolah.</span></p><div style="text-align: justify;"> </div><p style="font-family: arial; text-align: justify;"><span style="font-size:100%;">Kegiatan yang dapat dilakukan oleh sekolah dalam mengimplementasikan SPMP, diantaranya adalah melakukan Evaluasi Diri Sekolah (EDS). EDS adalah proses evaluasi diri yang didorong secara internal oleh sekolah itu sendiri dengan melibatkan pemangku kepentingan guna melihat kinerja sekolah terhadap pencapaian SPM dan SNP yang hasilnya dipakai sebagai dasar dalam peningkatkan mutu proses belajar mengajar dan hasil belajar siswa yang terumuskan dalam RKS<em>. </em></span></p><div style="text-align: justify;"> </div><p style="font-family: arial; text-align: justify;"><span style="font-size:100%;">Sekolah melakukan EDS karena merasa perlu mengevaluasi kinerjanya terhadap pencapaian standar nasional pendidikan. EDS dilakukan oleh sekolah dan untuk sekolah. Jadi EDS dilakukan karena komitmen dari pihak sekolah sendiri untuk selalu memperbaiki dan mengembangkan sekolahnya, bukan karena tuntutan pihak luar, misal karena dikejar-kejar atau diminta laporan oleh pihak dinas atau LPMP.</span></p><div style="text-align: justify;"> </div><p style="font-family: arial; text-align: justify;"><span style="font-size:100%;">Sebagian sekolah telah melaksanakan EDS. Beberapa hal yang perlu ditindaklanjuti dalam pelaksanaan EDS adalah sebagai berikut: 1) Keterlibatan komite dan orang tua belum optimal; 2) Pembinaan pengawas ke sekolah binannya belum optimal; 3) Kemampuan mengoperasikan computer pada beberapa sekolah masih kurang; 4) Adanya sekolah yang tidak memiliki komitmen untuk melakukan EDS.</span></p><div style="text-align: justify;"> </div><p style="font-family: arial; text-align: justify;"><span style="font-size:100%;">Komite dan wakil orang tua sebagai anggota tim pengembang sekolah belum optimal melakukan tugasnya. Komite dan wakil orang tua di beberapa sekolah sekedar menghadiri kegiatan pengisian instrument EDS, tetapi tidak terlibat memberikan sumbangan-sumbangan pemikiran untuk mengisi dan menganalisis instrument EDS. Bahkan beberapa sekolah merasa enggan untuk melibatkan komite dan wakil orang tua karena beranggapan tidak ada artinya pelibatan mereka. Untuk itu perlu perubahan pola pikir dari pihak sekolah bahwa keterlibatan komite dan orang tua ini sangat dibutuhkan dalam melakukan EDS. Tidak hanya sekedar tertulis dalam SK, penunjukan komite dan wakil orang tua harus yang benar-benar memiliki komitmen dan kapasitas untuk turut mengembangkan sekolah melalui kegiatan EDS. Dengan keterlibatan komite dan orang tua membuat mereka memahami kondisi sekolah dan kondisi yang harus dicapai sekolah, yang selanjutnya dapat memunculkan komitmen dan tanggung jawab yang lebih tinggi untuk turut serta mengembangkan sekolahnya.</span></p><div style="text-align: justify;"> </div><p style="font-family: arial; text-align: justify;"><span style="font-size:100%;"> Peran pengawas dalam implementasi EDS di satuan pendidikan dapat dikatakan belum optimal, meskipun tidak terjadi pada semua pengawas. Ada sebagian pengawas yang tidak benar-benar mendampingi sekolah binaannya untuk mengisi dan menganalisis EDS. Bahkan dijumpai pengawas yang belum memahami apa, mengapa dan bagaimana EDS. Sementara pengawas merupakan anggota tim pengembang sekolah, peran pengawas adalah membina sekolah dalam melakukan EDS sekaligus memonitor valid atau tidaknya data EDS, karena data ini akan digunakan sebagai dasar dalam penyusunan laporan monitoring sekolah oleh pemerintah daerah (MSPD). Dengan demikian keterlibatan pengawas dalam melakukan EDS mempermudah tugasnya dalam menyusun MSPD.</span></p><div style="text-align: justify;"> </div><p style="font-family: arial; text-align: justify;"><span style="font-size:100%;">Kurangnya penguasaaan ICT juga menjadi kendala dalam pelaksanaan EDS. Khususnya pada jenjang pendidikan dasar. Keterbatasan SDM dalam mengoperasikan komputer menyebabkan kesulitan untuk menyelesaikan EDS. Kondisi yang dijumpai adalah sebagian sekolah memiliki hard copi laporan EDS tetapi file tidak ditemukan bahkan sudah tidak tersimpan lagi, ini menjadi kendala dalam memperbaiki data. Penguasaan ICT mendukung keterlaksanaan EDS, apalagi dengan adanya instrument EDS online yang harus diisi oleh sekolah berdasarkan EDS manual. Selain itu beberapa sekolah yang telah memiliki fasilitas <em>on line </em>mempermudah komunikasi dengan pendampingan, melalui pemanfaatan email, chatting, web/blog, facebook dan sebagainya sehingga EDS terlaksana lebih optimal.</span></p><div style="text-align: justify;"> </div><p style="font-family: arial; text-align: justify;"><span style="font-size:100%;">Sementara itu sekolah yang memiliki sumber daya memadai tetapi tidak ada komitmen untuk melakukan EDS juga menjadi kendala. Sejak awal sekolah tidak merespon program EDS, karena belum merasakan manfaat dari EDS. Hal tersebut membutuhkan kerjasama yang lebih erat dan komunikasi yang lebih intensif antara pendamping, pengawas dan pihak sekolah.</span></p><div style="text-align: justify;"> </div><p style="font-family: arial; text-align: justify;"><span style="font-size:100%;">Dengan perannya sebagai ujung tombak penjaminan mutu, sekolah memerlukan dukungan dari berbagai pihak terkait. Beberapa kegiatan yang tidak dapat ditindaklanjuti oleh sekolah tentunya akan ditindak lanjuti oleh pemerintah daerah baik kab/kota, propinsi, maupun pemerintah pusat, termasuk LPMP sesuai dengan kewenangannya masing-masing.</span></p><div style="text-align: justify;"> </div><p style="font-family: arial; text-align: justify;"><span style="font-size:100%;">Sistem Penjaminan Mutu Pendidikan (SPMP) benar-benar harus terpahami dan terinternalisasi pada diri setiap pemangku kepentingan. Sudah saatnya untuk mengubah pola kerja yang berorientasi kuantitas atau keterlaksanaan tugas menuju orientasi mutu / kualitas. Sampai saat ini kita masih merasakan bahwa program-program yang dilakukan berbagai instansi terkait masih sekedar berjalan atau hanya mencapai target kuantitas. Budaya mutu yang seharusnya dibangun tidak hanya di sekolah belum tercipta.</span></p><div style="text-align: justify;"> </div><p style="font-family: arial; text-align: justify;"><span style="font-size:100%;">Dari uraian di atas dapat dinyatakan bahwa sistem penjaminan mutu pendidikan dapat terimplementasi sesuai yang diharapkan dan mampu meningkatkan mutu pendidikan ketika ada komitmen dari semua pihak terkait. Sekolah meningkatkan perannya sebagai ujung tombak penjaminan mutu pendidikan. Instansi terkait lainnya menjalankan peran sesuai wewenangnya masing-masing. Bersama-sama membangun budaya mutu. Hal tersebut bukan sebuah pekerjaan yang semudah membalikkan telapak tangan, tetapi membutuhkan kerja keras dan usaha. Karena tidak akan ada artinya ketika sistem sudah baik tetapi SDM yang ada tidak memiliki komitmen untuk mencapai mutu.</span></p>riahttp://www.blogger.com/profile/11535334452588340449noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-8940583607537341750.post-2980459798762857762011-12-30T09:27:00.002+07:002011-12-30T09:35:45.679+07:00DOWNLOAD AREA<span class="Apple-style-span" style="color: rgb(51, 51, 51); font-family: Georgia, 'Bitstream Charter', serif; line-height: 24px; "><p style="text-align: justify;background-image: initial; background-attachment: initial; background-origin: initial; background-clip: initial; background-color: transparent; border-top-width: 0px; border-right-width: 0px; border-bottom-width: 0px; border-left-width: 0px; border-style: initial; border-color: initial; margin-top: 0px; margin-right: 0px; margin-bottom: 24px; margin-left: 0px; padding-top: 0px; padding-right: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; vertical-align: baseline; "><span style="background-image: initial; background-attachment: initial; background-origin: initial; background-clip: initial; background-color: transparent; border-top-width: 0px; border-right-width: 0px; border-bottom-width: 0px; border-left-width: 0px; border-style: initial; border-color: initial; margin-top: 0px; margin-right: 0px; margin-bottom: 0px; margin-left: 0px; padding-top: 0px; padding-right: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; vertical-align: baseline; color: rgb(0, 0, 0); background-position: initial initial; background-repeat: initial initial; "><span style="background-image: initial; background-attachment: initial; background-origin: initial; background-clip: initial; background-color: transparent; border-top-width: 0px; border-right-width: 0px; border-bottom-width: 0px; border-left-width: 0px; border-style: initial; border-color: initial; margin-top: 0px; margin-right: 0px; margin-bottom: 0px; margin-left: 0px; padding-top: 0px; padding-right: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; vertical-align: baseline; "><span style="background-image: initial; background-attachment: initial; background-origin: initial; background-clip: initial; background-color: transparent; border-top-width: 0px; border-right-width: 0px; border-bottom-width: 0px; border-left-width: 0px; border-style: initial; border-color: initial; margin-top: 0px; margin-right: 0px; margin-bottom: 0px; margin-left: 0px; padding-top: 0px; padding-right: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; vertical-align: baseline; font-family: calibri; "><span class="Apple-style-span" >Dalam blog ini tersimpan berbagai file yang tersebar dan tersembunyi dalam berbagai post (tulisan). File-fle tersebut dalam bentuk doc, pdf, dan ppt, yang tentunya hanya bisa diketahui isinya setelah Anda men-download-nya terlebih dahulu. Sebagian hasil karya cipta sendiri dan sebagian lagi hasil karya pihak lain, yang menurut hemat saya sangat layak untuk diketahui oleh orang banyak.</span></span></span></span></p><p style="background-image: initial; background-attachment: initial; background-origin: initial; background-clip: initial; background-color: transparent; border-top-width: 0px; border-right-width: 0px; border-bottom-width: 0px; border-left-width: 0px; border-style: initial; border-color: initial; margin-top: 0px; margin-right: 0px; margin-bottom: 24px; margin-left: 0px; padding-top: 0px; padding-right: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; vertical-align: baseline; text-align: justify; background-position: initial initial; background-repeat: initial initial; "><span style="background-image: initial; background-attachment: initial; background-origin: initial; background-clip: initial; background-color: transparent; border-top-width: 0px; border-right-width: 0px; border-bottom-width: 0px; border-left-width: 0px; border-style: initial; border-color: initial; margin-top: 0px; margin-right: 0px; margin-bottom: 0px; margin-left: 0px; padding-top: 0px; padding-right: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; vertical-align: baseline; "><span style="background-image: initial; background-attachment: initial; background-origin: initial; background-clip: initial; background-color: transparent; border-top-width: 0px; border-right-width: 0px; border-bottom-width: 0px; border-left-width: 0px; border-style: initial; border-color: initial; margin-top: 0px; margin-right: 0px; margin-bottom: 0px; margin-left: 0px; padding-top: 0px; padding-right: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; vertical-align: baseline; font-family: calibri; "><span class="Apple-style-span" ><span style="background-image: initial; background-attachment: initial; background-origin: initial; background-clip: initial; background-color: transparent; border-top-width: 0px; border-right-width: 0px; border-bottom-width: 0px; border-left-width: 0px; border-style: initial; border-color: initial; margin-top: 0px; margin-right: 0px; margin-bottom: 0px; margin-left: 0px; padding-top: 0px; padding-right: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; vertical-align: baseline; color: rgb(0, 0, 0); ">Untuk memudahkan Anda mengakses file-file tersebut, saya telah menginventarisasi dan mengelompokkannya ke dalam 4 kategori</span> [<span style="background-image: initial; background-attachment: initial; background-origin: initial; background-clip: initial; background-color: transparent; border-top-width: 0px; border-right-width: 0px; border-bottom-width: 0px; border-left-width: 0px; border-style: initial; border-color: initial; margin-top: 0px; margin-right: 0px; margin-bottom: 0px; margin-left: 0px; padding-top: 0px; padding-right: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; vertical-align: baseline; color: rgb(255, 0, 0); ">belum semuanya teridentifikasi</span>]. <span style="background-image: initial; background-attachment: initial; background-origin: initial; background-clip: initial; background-color: transparent; border-top-width: 0px; border-right-width: 0px; border-bottom-width: 0px; border-left-width: 0px; border-style: initial; border-color: initial; margin-top: 0px; margin-right: 0px; margin-bottom: 0px; margin-left: 0px; padding-top: 0px; padding-right: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; vertical-align: baseline; color: rgb(0, 0, 0); ">Jika Anda berminat mengunduhnya, silahkan klik tautan di bawah ini.</span></span></span></span></p></span><span class="Apple-style-span" style="color: rgb(51, 51, 51); font-family: Georgia, 'Bitstream Charter', serif; line-height: 24px; "><p style="background-image: initial; background-attachment: initial; background-origin: initial; background-clip: initial; background-color: transparent; border-top-width: 0px; border-right-width: 0px; border-bottom-width: 0px; border-left-width: 0px; border-style: initial; border-color: initial; margin-top: 0px; margin-right: 0px; margin-bottom: 24px; margin-left: 0px; padding-top: 0px; padding-right: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; vertical-align: baseline; text-align: justify; background-position: initial initial; background-repeat: initial initial; "><span style="background-image: initial; background-attachment: initial; background-origin: initial; background-clip: initial; background-color: transparent; border-top-width: 0px; border-right-width: 0px; border-bottom-width: 0px; border-left-width: 0px; border-style: initial; border-color: initial; margin-top: 0px; margin-right: 0px; margin-bottom: 0px; margin-left: 0px; padding-top: 0px; padding-right: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; vertical-align: baseline; font-size: 15pt; text-align: center; color: rgb(255, 102, 0); background-position: initial initial; background-repeat: initial initial; "><strong style="background-image: initial; background-attachment: initial; background-origin: initial; background-clip: initial; background-color: transparent; border-top-width: 0px; border-right-width: 0px; border-bottom-width: 0px; border-left-width: 0px; border-style: initial; border-color: initial; margin-top: 0px; margin-right: 0px; margin-bottom: 0px; margin-left: 0px; padding-top: 0px; padding-right: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; vertical-align: baseline; font-weight: bold; background-position: initial initial; background-repeat: initial initial; ">[ Seputar KTSP ]</strong></span></p><ul style="background-image: initial; background-attachment: initial; background-origin: initial; background-clip: initial; background-color: transparent; border-top-width: 0px; border-right-width: 0px; border-bottom-width: 0px; border-left-width: 0px; border-style: initial; border-color: initial; margin-top: 0px; margin-right: 0px; margin-bottom: 24px; margin-left: 1.5em; padding-top: 0px; padding-right: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; vertical-align: baseline; list-style-type: square; list-style-position: initial; list-style-image: initial; text-align: justify; background-position: initial initial; background-repeat: initial initial; "><li style="background-image: initial; background-attachment: initial; background-origin: initial; background-clip: initial; background-color: transparent; border-top-width: 0px; border-right-width: 0px; border-bottom-width: 0px; border-left-width: 0px; border-style: initial; border-color: initial; margin-top: 0px; margin-right: 0px; margin-bottom: 0px; margin-left: 0px; padding-top: 0px; padding-right: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; vertical-align: baseline; background-position: initial initial; background-repeat: initial initial; "><span class="Apple-style-span" ><span class="Apple-style-span" style="background-image: initial; background-attachment: initial; background-origin: initial; background-clip: initial; background-color: transparent; border-style: initial; border-color: initial;"><a href="http://www.ziddu.com/download/16959751/buku-saku-ktsp.pdf.html">Buku Saku KTSP</a></span></span></li><li style="background-image: initial; background-attachment: initial; background-origin: initial; background-clip: initial; background-color: transparent; border-top-width: 0px; border-right-width: 0px; border-bottom-width: 0px; border-left-width: 0px; border-style: initial; border-color: initial; margin-top: 0px; margin-right: 0px; margin-bottom: 0px; margin-left: 0px; padding-top: 0px; padding-right: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; vertical-align: baseline; background-position: initial initial; background-repeat: initial initial; "><span class="Apple-style-span" ><span class="Apple-style-span" style="background-image: initial; background-attachment: initial; background-origin: initial; background-clip: initial; background-color: transparent; border-style: initial; border-color: initial;"><a href="http://akhmadsudrajat.files.wordpress.com/2009/04/07_konsep_dasar_kbk.ppt">Konsep Kurikulum Berbasis Kompetensi</a></span></span></li><li style="background-image: initial; background-attachment: initial; background-origin: initial; background-clip: initial; background-color: transparent; border-top-width: 0px; border-right-width: 0px; border-bottom-width: 0px; border-left-width: 0px; border-style: initial; border-color: initial; margin-top: 0px; margin-right: 0px; margin-bottom: 0px; margin-left: 0px; padding-top: 0px; padding-right: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; vertical-align: baseline; background-position: initial initial; background-repeat: initial initial; "><span class="Apple-style-span" ><span class="Apple-style-span" style="background-image: initial; background-attachment: initial; background-origin: initial; background-clip: initial; background-color: transparent; border-style: initial; border-color: initial;"><a href="http://akhmadsudrajat.files.wordpress.com/2007/06/manajemen-pengembangan-kurikulum.ppt">Manajemen Kurikulum</a></span></span></li><li style="background-image: initial; background-attachment: initial; background-origin: initial; background-clip: initial; background-color: transparent; border-top-width: 0px; border-right-width: 0px; border-bottom-width: 0px; border-left-width: 0px; border-style: initial; border-color: initial; margin-top: 0px; margin-right: 0px; margin-bottom: 0px; margin-left: 0px; padding-top: 0px; padding-right: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; vertical-align: baseline; background-position: initial initial; background-repeat: initial initial; "><span class="Apple-style-span" ><span class="Apple-style-span" style="background-image: initial; background-attachment: initial; background-origin: initial; background-clip: initial; background-color: transparent; border-style: initial; border-color: initial;"><a href="http://akhmadsudrajat.files.wordpress.com/2009/04/perbandingan-kurikulum-2004-dengan-ktsp.ppt">Perbandingan Kurikulum 2004 dengan KTSP</a></span></span></li><li style="background-image: initial; background-attachment: initial; background-origin: initial; background-clip: initial; background-color: transparent; border-top-width: 0px; border-right-width: 0px; border-bottom-width: 0px; border-left-width: 0px; border-style: initial; border-color: initial; margin-top: 0px; margin-right: 0px; margin-bottom: 0px; margin-left: 0px; padding-top: 0px; padding-right: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; vertical-align: baseline; background-position: initial initial; background-repeat: initial initial; "><span class="Apple-style-span" ><span class="Apple-style-span" style="background-image: initial; background-attachment: initial; background-origin: initial; background-clip: initial; background-color: transparent; border-style: initial; border-color: initial;"><a href="http://akhmadsudrajat.files.wordpress.com/2009/11/analisis-konteks.ppt">Analisis Konteks dalam Penyusunan KTSP</a></span></span></li><li style="background-image: initial; background-attachment: initial; background-origin: initial; background-clip: initial; background-color: transparent; border-top-width: 0px; border-right-width: 0px; border-bottom-width: 0px; border-left-width: 0px; border-style: initial; border-color: initial; margin-top: 0px; margin-right: 0px; margin-bottom: 0px; margin-left: 0px; padding-top: 0px; padding-right: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; vertical-align: baseline; background-position: initial initial; background-repeat: initial initial; "><span class="Apple-style-span" ><span class="Apple-style-span" style="background-image: initial; background-attachment: initial; background-origin: initial; background-clip: initial; background-color: transparent; border-style: initial; border-color: initial;"><a href="http://akhmadsudrajat.files.wordpress.com/2009/04/08_penyusunan_ktsp.ppt">Penyusunan Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan I</a></span></span></li><li style="background-image: initial; background-attachment: initial; background-origin: initial; background-clip: initial; background-color: transparent; border-top-width: 0px; border-right-width: 0px; border-bottom-width: 0px; border-left-width: 0px; border-style: initial; border-color: initial; margin-top: 0px; margin-right: 0px; margin-bottom: 0px; margin-left: 0px; padding-top: 0px; padding-right: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; vertical-align: baseline; background-position: initial initial; background-repeat: initial initial; "><span class="Apple-style-span" ><span class="Apple-style-span" style="background-image: initial; background-attachment: initial; background-origin: initial; background-clip: initial; background-color: transparent; border-style: initial; border-color: initial;"><a href="http://akhmadsudrajat.files.wordpress.com/2009/11/penyusunan-ktsp.ppt">Penyusunan Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan II</a></span></span></li><li style="background-image: initial; background-attachment: initial; background-origin: initial; background-clip: initial; background-color: transparent; border-top-width: 0px; border-right-width: 0px; border-bottom-width: 0px; border-left-width: 0px; border-style: initial; border-color: initial; margin-top: 0px; margin-right: 0px; margin-bottom: 0px; margin-left: 0px; padding-top: 0px; padding-right: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; vertical-align: baseline; background-position: initial initial; background-repeat: initial initial; "><span class="Apple-style-span" ><span class="Apple-style-span" style="background-image: initial; background-attachment: initial; background-origin: initial; background-clip: initial; background-color: transparent; border-style: initial; border-color: initial;"><a href="http://akhmadsudrajat.files.wordpress.com/2009/04/09_pengembangan_silabus.ppt">Pengembangan Silabus</a></span></span></li><li style="background-image: initial; background-attachment: initial; background-origin: initial; background-clip: initial; background-color: transparent; border-top-width: 0px; border-right-width: 0px; border-bottom-width: 0px; border-left-width: 0px; border-style: initial; border-color: initial; margin-top: 0px; margin-right: 0px; margin-bottom: 0px; margin-left: 0px; padding-top: 0px; padding-right: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; vertical-align: baseline; background-position: initial initial; background-repeat: initial initial; "><span class="Apple-style-span" ><span class="Apple-style-span" style="background-image: initial; background-attachment: initial; background-origin: initial; background-clip: initial; background-color: transparent; border-style: initial; border-color: initial;"><a href="http://akhmadsudrajat.files.wordpress.com/2009/04/10_pengembangan_rpp.ppt">Pengembangan Rencana Pelaksanaan Pembelajara</a></span></span></li></ul></span><span class="Apple-style-span" style="color: rgb(255, 102, 0); font-family: Georgia, 'Bitstream Charter', serif; line-height: 24px; "><strong style="background-image: initial; background-attachment: initial; background-origin: initial; background-clip: initial; background-color: transparent; border-top-width: 0px; border-right-width: 0px; border-bottom-width: 0px; border-left-width: 0px; border-style: initial; border-color: initial; margin-top: 0px; margin-right: 0px; margin-bottom: 0px; margin-left: 0px; padding-top: 0px; padding-right: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; vertical-align: baseline; font-weight: bold; background-position: initial initial; background-repeat: initial initial; ">PENILAIAN PEMBELAJARAN</strong></span><ul style="font-family: Georgia, 'Bitstream Charter', serif; line-height: 24px; background-image: initial; background-attachment: initial; background-origin: initial; background-clip: initial; background-color: transparent; border-top-width: 0px; border-right-width: 0px; border-bottom-width: 0px; border-left-width: 0px; border-style: initial; border-color: initial; margin-top: 0px; margin-right: 0px; margin-bottom: 24px; margin-left: 1.5em; padding-top: 0px; padding-right: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; vertical-align: baseline; list-style-type: square; list-style-position: initial; list-style-image: initial; text-align: justify; "><li style="color: rgb(51, 51, 51); background-image: initial; background-attachment: initial; background-origin: initial; background-clip: initial; background-color: transparent; border-top-width: 0px; border-right-width: 0px; border-bottom-width: 0px; border-left-width: 0px; border-style: initial; border-color: initial; margin-top: 0px; margin-right: 0px; margin-bottom: 0px; margin-left: 0px; padding-top: 0px; padding-right: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; vertical-align: baseline; "><span class="Apple-style-span" ><span class="Apple-style-span" style="background-image: initial; background-attachment: initial; background-origin: initial; background-clip: initial; background-color: transparent; border-style: initial; border-color: initial;"><a href="http://akhmadsudrajat.files.wordpress.com/2007/09/penilaian-hasil-belajar.doc">Penilaian Hasil Belajar</a></span></span></li><li style="color: rgb(51, 51, 51); background-image: initial; background-attachment: initial; background-origin: initial; background-clip: initial; background-color: transparent; border-top-width: 0px; border-right-width: 0px; border-bottom-width: 0px; border-left-width: 0px; border-style: initial; border-color: initial; margin-top: 0px; margin-right: 0px; margin-bottom: 0px; margin-left: 0px; padding-top: 0px; padding-right: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; vertical-align: baseline; "><span class="Apple-style-span" ><span class="Apple-style-span" style="background-image: initial; background-attachment: initial; background-origin: initial; background-clip: initial; background-color: transparent; border-style: initial; border-color: initial;"><a href="http://akhmadsudrajat.files.wordpress.com/2008/08/pedoman-pengembangan-portofolio.pdf">Model Pengembangan Penilaian Portofolio</a></span></span></li><li style="color: rgb(51, 51, 51); background-image: initial; background-attachment: initial; background-origin: initial; background-clip: initial; background-color: transparent; border-top-width: 0px; border-right-width: 0px; border-bottom-width: 0px; border-left-width: 0px; border-style: initial; border-color: initial; margin-top: 0px; margin-right: 0px; margin-bottom: 0px; margin-left: 0px; padding-top: 0px; padding-right: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; vertical-align: baseline; "><span class="Apple-style-span" ><span class="Apple-style-span" style="background-image: initial; background-attachment: initial; background-origin: initial; background-clip: initial; background-color: transparent; border-style: initial; border-color: initial;"><a href="http://www.ziddu.com/download/16945114/kata-kerja-ranah-kognitif-afektif-dan-psikomotor.pdf.html">Tabel Tingkat Kompetensi dan Kata Kerja Operasional</a></span></span></li><li style="color: rgb(51, 51, 51); background-image: initial; background-attachment: initial; background-origin: initial; background-clip: initial; background-color: transparent; border-top-width: 0px; border-right-width: 0px; border-bottom-width: 0px; border-left-width: 0px; border-style: initial; border-color: initial; margin-top: 0px; margin-right: 0px; margin-bottom: 0px; margin-left: 0px; padding-top: 0px; padding-right: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; vertical-align: baseline; "><span class="Apple-style-span" ><span class="Apple-style-span" style="background-image: initial; background-attachment: initial; background-origin: initial; background-clip: initial; background-color: transparent; border-style: initial; border-color: initial;"><a href="http://akhmadsudrajat.files.wordpress.com/2008/08/kata-kerja-ranah-kognitif-afektif-dan-psikomotor.pdf">Tabel Kata Kerja Ranah Kognitif, Afektif dan Psikomotor</a></span></span></li><li style="color: rgb(51, 51, 51); background-image: initial; background-attachment: initial; background-origin: initial; background-clip: initial; background-color: transparent; border-top-width: 0px; border-right-width: 0px; border-bottom-width: 0px; border-left-width: 0px; border-style: initial; border-color: initial; margin-top: 0px; margin-right: 0px; margin-bottom: 0px; margin-left: 0px; padding-top: 0px; padding-right: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; vertical-align: baseline; "><span class="Apple-style-span" ><span class="Apple-style-span" style="background-image: initial; background-attachment: initial; background-origin: initial; background-clip: initial; background-color: transparent; border-style: initial; border-color: initial;"><a href="http://akhmadsudrajat.files.wordpress.com/2008/08/penilaian-psikomotor.pdf">Penilaian Psikomotor</a></span></span></li><li style="color: rgb(51, 51, 51); background-image: initial; background-attachment: initial; background-origin: initial; background-clip: initial; background-color: transparent; border-top-width: 0px; border-right-width: 0px; border-bottom-width: 0px; border-left-width: 0px; border-style: initial; border-color: initial; margin-top: 0px; margin-right: 0px; margin-bottom: 0px; margin-left: 0px; padding-top: 0px; padding-right: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; vertical-align: baseline; "><span class="Apple-style-span" ><span class="Apple-style-span" style="background-image: initial; background-attachment: initial; background-origin: initial; background-clip: initial; background-color: transparent; border-style: initial; border-color: initial;"><a href="http://akhmadsudrajat.files.wordpress.com/2008/08/penilaian-afektif.pdf">Penilaian Afektif</a></span></span></li><li style="color: rgb(51, 51, 51); background-image: initial; background-attachment: initial; background-origin: initial; background-clip: initial; background-color: transparent; border-top-width: 0px; border-right-width: 0px; border-bottom-width: 0px; border-left-width: 0px; border-style: initial; border-color: initial; margin-top: 0px; margin-right: 0px; margin-bottom: 0px; margin-left: 0px; padding-top: 0px; padding-right: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; vertical-align: baseline; "><span class="Apple-style-span" ><span class="Apple-style-span" style="background-image: initial; background-attachment: initial; background-origin: initial; background-clip: initial; background-color: transparent; border-style: initial; border-color: initial;"><a href="http://www.ziddu.com/download/16959992/21_penetapan_kkm_umum.ppt.html">Penetapan KKM</a></span></span></li></ul><span class="Apple-style-span" style="color: rgb(51, 51, 51); font-family: Georgia, 'Bitstream Charter', serif; line-height: 24px; "><p style="background-image: initial; background-attachment: initial; background-origin: initial; background-clip: initial; background-color: transparent; border-top-width: 0px; border-right-width: 0px; border-bottom-width: 0px; border-left-width: 0px; border-style: initial; border-color: initial; margin-top: 0px; margin-right: 0px; margin-bottom: 24px; margin-left: 0px; padding-top: 0px; padding-right: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; vertical-align: baseline; text-align: justify; background-position: initial initial; background-repeat: initial initial; "><span style="background-image: initial; background-attachment: initial; background-origin: initial; background-clip: initial; background-color: transparent; border-top-width: 0px; border-right-width: 0px; border-bottom-width: 0px; border-left-width: 0px; border-style: initial; border-color: initial; margin-top: 0px; margin-right: 0px; margin-bottom: 0px; margin-left: 0px; padding-top: 0px; padding-right: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; vertical-align: baseline; color: rgb(255, 102, 0); background-position: initial initial; background-repeat: initial initial; "><strong style="background-image: initial; background-attachment: initial; background-origin: initial; background-clip: initial; background-color: transparent; border-top-width: 0px; border-right-width: 0px; border-bottom-width: 0px; border-left-width: 0px; border-style: initial; border-color: initial; margin-top: 0px; margin-right: 0px; margin-bottom: 0px; margin-left: 0px; padding-top: 0px; padding-right: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; vertical-align: baseline; font-weight: bold; background-position: initial initial; background-repeat: initial initial; ">PEMBELAJARAN TEMATIK</strong></span></p><ul style="background-image: initial; background-attachment: initial; background-origin: initial; background-clip: initial; background-color: transparent; border-top-width: 0px; border-right-width: 0px; border-bottom-width: 0px; border-left-width: 0px; border-style: initial; border-color: initial; margin-top: 0px; margin-right: 0px; margin-bottom: 24px; margin-left: 1.5em; padding-top: 0px; padding-right: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; vertical-align: baseline; list-style-type: square; list-style-position: initial; list-style-image: initial; text-align: justify; background-position: initial initial; background-repeat: initial initial; "><li style="background-image: initial; background-attachment: initial; background-origin: initial; background-clip: initial; background-color: transparent; border-top-width: 0px; border-right-width: 0px; border-bottom-width: 0px; border-left-width: 0px; border-style: initial; border-color: initial; margin-top: 0px; margin-right: 0px; margin-bottom: 0px; margin-left: 0px; padding-top: 0px; padding-right: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; vertical-align: baseline; background-position: initial initial; background-repeat: initial initial; "><span class="Apple-style-span" ><span class="Apple-style-span" style="background-image: initial; background-attachment: initial; background-origin: initial; background-clip: initial; background-color: transparent; border-style: initial; border-color: initial;"><a href="http://akhmadsudrajat.files.wordpress.com/2008/07/model-tematik-kelas-awal.pdf">Konsep Pembelajaran Tematik</a></span></span></li><li style="background-image: initial; background-attachment: initial; background-origin: initial; background-clip: initial; background-color: transparent; border-top-width: 0px; border-right-width: 0px; border-bottom-width: 0px; border-left-width: 0px; border-style: initial; border-color: initial; margin-top: 0px; margin-right: 0px; margin-bottom: 0px; margin-left: 0px; padding-top: 0px; padding-right: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; vertical-align: baseline; background-position: initial initial; background-repeat: initial initial; "><span class="Apple-style-span" ><span class="Apple-style-span" style="background-image: initial; background-attachment: initial; background-origin: initial; background-clip: initial; background-color: transparent; border-style: initial; border-color: initial;"><a href="http://akhmadsudrajat.files.wordpress.com/2008/07/pemetaan-standar-kompetensi.pdf">Contoh Pemetaan Standar Kompetensi</a></span></span></li><li style="background-image: initial; background-attachment: initial; background-origin: initial; background-clip: initial; background-color: transparent; border-top-width: 0px; border-right-width: 0px; border-bottom-width: 0px; border-left-width: 0px; border-style: initial; border-color: initial; margin-top: 0px; margin-right: 0px; margin-bottom: 0px; margin-left: 0px; padding-top: 0px; padding-right: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; vertical-align: baseline; background-position: initial initial; background-repeat: initial initial; "><span class="Apple-style-span" ><span class="Apple-style-span" style="background-image: initial; background-attachment: initial; background-origin: initial; background-clip: initial; background-color: transparent; border-style: initial; border-color: initial;"><a href="http://akhmadsudrajat.files.wordpress.com/2008/07/jaringan-tema.pdf">Contoh Jaringan Tema</a></span></span></li><li style="background-image: initial; background-attachment: initial; background-origin: initial; background-clip: initial; background-color: transparent; border-top-width: 0px; border-right-width: 0px; border-bottom-width: 0px; border-left-width: 0px; border-style: initial; border-color: initial; margin-top: 0px; margin-right: 0px; margin-bottom: 0px; margin-left: 0px; padding-top: 0px; padding-right: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; vertical-align: baseline; background-position: initial initial; background-repeat: initial initial; "><span class="Apple-style-span" ><span class="Apple-style-span" style="background-image: initial; background-attachment: initial; background-origin: initial; background-clip: initial; background-color: transparent; border-style: initial; border-color: initial;"><a href="http://akhmadsudrajat.files.wordpress.com/2008/07/silabus-tematik.pdf">Contoh Silabus Tematik</a></span></span></li><li style="background-image: initial; background-attachment: initial; background-origin: initial; background-clip: initial; background-color: transparent; border-top-width: 0px; border-right-width: 0px; border-bottom-width: 0px; border-left-width: 0px; border-style: initial; border-color: initial; margin-top: 0px; margin-right: 0px; margin-bottom: 0px; margin-left: 0px; padding-top: 0px; padding-right: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; vertical-align: baseline; background-position: initial initial; background-repeat: initial initial; "><span class="Apple-style-span" ><span class="Apple-style-span" style="background-image: initial; background-attachment: initial; background-origin: initial; background-clip: initial; background-color: transparent; border-style: initial; border-color: initial;"><a href="http://akhmadsudrajat.files.wordpress.com/2008/07/rpp-tematik.pdf">Contoh RPP Tematik I</a></span></span></li></ul></span>riahttp://www.blogger.com/profile/11535334452588340449noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-8940583607537341750.post-34459970247297739612011-12-30T09:16:00.002+07:002011-12-30T09:23:35.706+07:00Media Pembelajaran<div style="text-align: center;"><span class="Apple-style-span" style="color: rgb(51, 51, 51); font-family: Georgia, 'Bitstream Charter', serif; line-height: 24px; ">Media berasal dari bahasa latin merupakan bentuk jamak dari “Medium” yang secara harfiah berarti “Perantara” atau “Pengantar” yaitu perantara atau pengantar sumber pesan dengan penerima pesan. Beberapa ahli memberikan definisi tentang media pembelajaran. Schramm (1977) mengemukakan bahwa media pembelajaran adalah teknologi pembawa pesan yang dapat dimanfaatkan untuk keperluan pembelajaran.</span></div><span class="Apple-style-span" style="color: rgb(51, 51, 51); font-family: Georgia, 'Bitstream Charter', serif; line-height: 24px; "><p style="background-image: initial; background-attachment: initial; background-origin: initial; background-clip: initial; background-color: transparent; border-top-width: 0px; border-right-width: 0px; border-bottom-width: 0px; border-left-width: 0px; border-style: initial; border-color: initial; margin-top: 0px; margin-right: 0px; margin-bottom: 24px; margin-left: 0px; padding-top: 0px; padding-right: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; vertical-align: baseline; text-align: justify; background-position: initial initial; background-repeat: initial initial; "><span id="more-573" style="background-image: initial; background-attachment: initial; background-origin: initial; background-clip: initial; background-color: transparent; border-top-width: 0px; border-right-width: 0px; border-bottom-width: 0px; border-left-width: 0px; border-style: initial; border-color: initial; margin-top: 0px; margin-right: 0px; margin-bottom: 0px; margin-left: 0px; padding-top: 0px; padding-right: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; vertical-align: baseline; background-position: initial initial; background-repeat: initial initial; "></span></p><p style="background-image: initial; background-attachment: initial; background-origin: initial; background-clip: initial; background-color: transparent; border-top-width: 0px; border-right-width: 0px; border-bottom-width: 0px; border-left-width: 0px; border-style: initial; border-color: initial; margin-top: 0px; margin-right: 0px; margin-bottom: 24px; margin-left: 0px; padding-top: 0px; padding-right: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; vertical-align: baseline; text-align: justify; background-position: initial initial; background-repeat: initial initial; ">Sementara itu, Briggs (1977) berpendapat bahwa media pembelajaran adalah sarana fisik untuk menyampaikan isi/materi pembelajaran seperti : buku, film, video dan sebagainya. Sedangkan, <em style="background-image: initial; background-attachment: initial; background-origin: initial; background-clip: initial; background-color: transparent; border-top-width: 0px; border-right-width: 0px; border-bottom-width: 0px; border-left-width: 0px; border-style: initial; border-color: initial; margin-top: 0px; margin-right: 0px; margin-bottom: 0px; margin-left: 0px; padding-top: 0px; padding-right: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; vertical-align: baseline; font-style: italic; background-position: initial initial; background-repeat: initial initial; ">National Education Associaton</em>(1969) mengungkapkan bahwa media pembelajaran adalah sarana komunikasi dalam bentuk cetak maupun pandang-dengar, termasuk teknologi perangkat keras. Dari ketiga pendapat di atas disimpulkan bahwa media pembelajaran adalah segala sesuatu yang dapat menyalurkan pesan, dapat merangsang fikiran, perasaan, dan kemauan peserta didik sehingga dapat mendorong terciptanya proses belajar pada diri peserta didik.</p><p style="background-image: initial; background-attachment: initial; background-origin: initial; background-clip: initial; background-color: transparent; border-top-width: 0px; border-right-width: 0px; border-bottom-width: 0px; border-left-width: 0px; border-style: initial; border-color: initial; margin-top: 0px; margin-right: 0px; margin-bottom: 24px; margin-left: 0px; padding-top: 0px; padding-right: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; vertical-align: baseline; text-align: justify; background-position: initial initial; background-repeat: initial initial; ">Brown (1973) mengungkapkan bahwa media pembelajaran yang digunakan dalam kegiatan pembelajaran dapat mempengaruhi terhadap efektivitas pembelajaran. Pada mulanya, media pembelajaran hanya berfungsi sebagai alat bantu guru untuk mengajar yang digunakan adalah alat bantu visual. Sekitar pertengahan abad Ke –20 usaha pemanfaatan visual dilengkapi dengan digunakannya alat audio, sehingga lahirlah alat bantu audio-visual. Sejalan dengan perkembangan ilmu pengetahuan dan teknologi (IPTEK), khususnya dalam bidang pendidikan, saat ini penggunaan alat bantu atau media pembelajaran menjadi semakin luas dan interaktif, seperti adanya komputer dan internet.</p><p style="background-image: initial; background-attachment: initial; background-origin: initial; background-clip: initial; background-color: transparent; border-top-width: 0px; border-right-width: 0px; border-bottom-width: 0px; border-left-width: 0px; border-style: initial; border-color: initial; margin-top: 0px; margin-right: 0px; margin-bottom: 24px; margin-left: 0px; padding-top: 0px; padding-right: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; vertical-align: baseline; text-align: justify; background-position: initial initial; background-repeat: initial initial; ">Media memiliki beberapa fungsi, diantaranya :</p><ol style="background-image: initial; background-attachment: initial; background-origin: initial; background-clip: initial; background-color: transparent; border-top-width: 0px; border-right-width: 0px; border-bottom-width: 0px; border-left-width: 0px; border-style: initial; border-color: initial; margin-top: 0px; margin-right: 0px; margin-bottom: 24px; margin-left: 1.5em; padding-top: 0px; padding-right: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; vertical-align: baseline; list-style-type: decimal; list-style-position: initial; list-style-image: initial; text-align: justify; background-position: initial initial; background-repeat: initial initial; "><li style="background-image: initial; background-attachment: initial; background-origin: initial; background-clip: initial; background-color: transparent; border-top-width: 0px; border-right-width: 0px; border-bottom-width: 0px; border-left-width: 0px; border-style: initial; border-color: initial; margin-top: 0px; margin-right: 0px; margin-bottom: 0px; margin-left: 0px; padding-top: 0px; padding-right: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; vertical-align: baseline; background-position: initial initial; background-repeat: initial initial; ">Media pembelajaran dapat mengatasi keterbatasan pengalaman yang dimiliki oleh para peserta didik. Pengalaman tiap peserta didik berbeda-beda, tergantung dari faktor-faktor yang menentukan kekayaan pengalaman anak, seperti ketersediaan buku, kesempatan melancong, dan sebagainya. Media pembelajaran dapat mengatasi perbedaan tersebut. Jika peserta didik tidak mungkin dibawa ke obyek langsung yang dipelajari, maka obyeknyalah yang dibawa ke peserta didik. Obyek dimaksud bisa dalam bentuk nyata, miniatur, model, maupun bentuk gambar – gambar yang dapat disajikan secara audio visual dan audial.</li><li style="background-image: initial; background-attachment: initial; background-origin: initial; background-clip: initial; background-color: transparent; border-top-width: 0px; border-right-width: 0px; border-bottom-width: 0px; border-left-width: 0px; border-style: initial; border-color: initial; margin-top: 0px; margin-right: 0px; margin-bottom: 0px; margin-left: 0px; padding-top: 0px; padding-right: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; vertical-align: baseline; background-position: initial initial; background-repeat: initial initial; ">Media pembelajaran dapat melampaui batasan ruang kelas. Banyak hal yang tidak mungkin dialami secara langsung di dalam kelas oleh para peserta didik tentang suatu obyek, yang disebabkan, karena : (a) obyek terlalu besar; (b) obyek terlalu kecil; (c) obyek yang bergerak terlalu lambat; (d) obyek yang bergerak terlalu cepat; (e) obyek yang terlalu kompleks; (f) obyek yang bunyinya terlalu halus; (f) obyek mengandung berbahaya dan resiko tinggi. Melalui penggunaan media yang tepat, maka semua obyek itu dapat disajikan kepada peserta didik.</li><li style="background-image: initial; background-attachment: initial; background-origin: initial; background-clip: initial; background-color: transparent; border-top-width: 0px; border-right-width: 0px; border-bottom-width: 0px; border-left-width: 0px; border-style: initial; border-color: initial; margin-top: 0px; margin-right: 0px; margin-bottom: 0px; margin-left: 0px; padding-top: 0px; padding-right: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; vertical-align: baseline; background-position: initial initial; background-repeat: initial initial; ">Media pembelajaran memungkinkan adanya interaksi langsung antara peserta didik dengan lingkungannya.</li><li style="background-image: initial; background-attachment: initial; background-origin: initial; background-clip: initial; background-color: transparent; border-top-width: 0px; border-right-width: 0px; border-bottom-width: 0px; border-left-width: 0px; border-style: initial; border-color: initial; margin-top: 0px; margin-right: 0px; margin-bottom: 0px; margin-left: 0px; padding-top: 0px; padding-right: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; vertical-align: baseline; background-position: initial initial; background-repeat: initial initial; ">Media menghasilkan keseragaman pengamatan</li><li style="background-image: initial; background-attachment: initial; background-origin: initial; background-clip: initial; background-color: transparent; border-top-width: 0px; border-right-width: 0px; border-bottom-width: 0px; border-left-width: 0px; border-style: initial; border-color: initial; margin-top: 0px; margin-right: 0px; margin-bottom: 0px; margin-left: 0px; padding-top: 0px; padding-right: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; vertical-align: baseline; background-position: initial initial; background-repeat: initial initial; ">Media dapat menanamkan konsep dasar yang benar, konkrit, dan realistis.</li><li style="background-image: initial; background-attachment: initial; background-origin: initial; background-clip: initial; background-color: transparent; border-top-width: 0px; border-right-width: 0px; border-bottom-width: 0px; border-left-width: 0px; border-style: initial; border-color: initial; margin-top: 0px; margin-right: 0px; margin-bottom: 0px; margin-left: 0px; padding-top: 0px; padding-right: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; vertical-align: baseline; background-position: initial initial; background-repeat: initial initial; ">Media membangkitkan keinginan dan minat baru.</li><li style="background-image: initial; background-attachment: initial; background-origin: initial; background-clip: initial; background-color: transparent; border-top-width: 0px; border-right-width: 0px; border-bottom-width: 0px; border-left-width: 0px; border-style: initial; border-color: initial; margin-top: 0px; margin-right: 0px; margin-bottom: 0px; margin-left: 0px; padding-top: 0px; padding-right: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; vertical-align: baseline; background-position: initial initial; background-repeat: initial initial; ">Media membangkitkan motivasi dan merangsang anak untuk belajar.</li><li style="background-image: initial; background-attachment: initial; background-origin: initial; background-clip: initial; background-color: transparent; border-top-width: 0px; border-right-width: 0px; border-bottom-width: 0px; border-left-width: 0px; border-style: initial; border-color: initial; margin-top: 0px; margin-right: 0px; margin-bottom: 0px; margin-left: 0px; padding-top: 0px; padding-right: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; vertical-align: baseline; background-position: initial initial; background-repeat: initial initial; ">Media memberikan pengalaman yang integral/menyeluruh dari yang konkrit sampai dengan abstrak</li></ol><p style="background-image: initial; background-attachment: initial; background-origin: initial; background-clip: initial; background-color: transparent; border-top-width: 0px; border-right-width: 0px; border-bottom-width: 0px; border-left-width: 0px; border-style: initial; border-color: initial; margin-top: 0px; margin-right: 0px; margin-bottom: 24px; margin-left: 0px; padding-top: 0px; padding-right: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; vertical-align: baseline; text-align: justify; background-position: initial initial; background-repeat: initial initial; ">Terdapat berbagai jenis media belajar, diantaranya:</p><ol style="background-image: initial; background-attachment: initial; background-origin: initial; background-clip: initial; background-color: transparent; border-top-width: 0px; border-right-width: 0px; border-bottom-width: 0px; border-left-width: 0px; border-style: initial; border-color: initial; margin-top: 0px; margin-right: 0px; margin-bottom: 24px; margin-left: 1.5em; padding-top: 0px; padding-right: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; vertical-align: baseline; list-style-type: decimal; list-style-position: initial; list-style-image: initial; text-align: justify; background-position: initial initial; background-repeat: initial initial; "><li style="background-image: initial; background-attachment: initial; background-origin: initial; background-clip: initial; background-color: transparent; border-top-width: 0px; border-right-width: 0px; border-bottom-width: 0px; border-left-width: 0px; border-style: initial; border-color: initial; margin-top: 0px; margin-right: 0px; margin-bottom: 0px; margin-left: 0px; padding-top: 0px; padding-right: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; vertical-align: baseline; background-position: initial initial; background-repeat: initial initial; "><em style="background-image: initial; background-attachment: initial; background-origin: initial; background-clip: initial; background-color: transparent; border-top-width: 0px; border-right-width: 0px; border-bottom-width: 0px; border-left-width: 0px; border-style: initial; border-color: initial; margin-top: 0px; margin-right: 0px; margin-bottom: 0px; margin-left: 0px; padding-top: 0px; padding-right: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; vertical-align: baseline; font-style: italic; background-position: initial initial; background-repeat: initial initial; ">Media Visual</em> : grafik, diagram, chart, bagan, poster, kartun, komik</li><li style="background-image: initial; background-attachment: initial; background-origin: initial; background-clip: initial; background-color: transparent; border-top-width: 0px; border-right-width: 0px; border-bottom-width: 0px; border-left-width: 0px; border-style: initial; border-color: initial; margin-top: 0px; margin-right: 0px; margin-bottom: 0px; margin-left: 0px; padding-top: 0px; padding-right: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; vertical-align: baseline; background-position: initial initial; background-repeat: initial initial; ">Media Audial : radio, tape recorder, laboratorium bahasa, dan sejenisnya</li><li style="background-image: initial; background-attachment: initial; background-origin: initial; background-clip: initial; background-color: transparent; border-top-width: 0px; border-right-width: 0px; border-bottom-width: 0px; border-left-width: 0px; border-style: initial; border-color: initial; margin-top: 0px; margin-right: 0px; margin-bottom: 0px; margin-left: 0px; padding-top: 0px; padding-right: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; vertical-align: baseline; background-position: initial initial; background-repeat: initial initial; "><em style="background-image: initial; background-attachment: initial; background-origin: initial; background-clip: initial; background-color: transparent; border-top-width: 0px; border-right-width: 0px; border-bottom-width: 0px; border-left-width: 0px; border-style: initial; border-color: initial; margin-top: 0px; margin-right: 0px; margin-bottom: 0px; margin-left: 0px; padding-top: 0px; padding-right: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; vertical-align: baseline; font-style: italic; background-position: initial initial; background-repeat: initial initial; ">Projected still media</em> : <em style="background-image: initial; background-attachment: initial; background-origin: initial; background-clip: initial; background-color: transparent; border-top-width: 0px; border-right-width: 0px; border-bottom-width: 0px; border-left-width: 0px; border-style: initial; border-color: initial; margin-top: 0px; margin-right: 0px; margin-bottom: 0px; margin-left: 0px; padding-top: 0px; padding-right: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; vertical-align: baseline; font-style: italic; background-position: initial initial; background-repeat: initial initial; ">slide; over head projektor (OHP), in focus </em>dan sejenisnya</li><li style="background-image: initial; background-attachment: initial; background-origin: initial; background-clip: initial; background-color: transparent; border-top-width: 0px; border-right-width: 0px; border-bottom-width: 0px; border-left-width: 0px; border-style: initial; border-color: initial; margin-top: 0px; margin-right: 0px; margin-bottom: 0px; margin-left: 0px; padding-top: 0px; padding-right: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; vertical-align: baseline; background-position: initial initial; background-repeat: initial initial; "><em style="background-image: initial; background-attachment: initial; background-origin: initial; background-clip: initial; background-color: transparent; border-top-width: 0px; border-right-width: 0px; border-bottom-width: 0px; border-left-width: 0px; border-style: initial; border-color: initial; margin-top: 0px; margin-right: 0px; margin-bottom: 0px; margin-left: 0px; padding-top: 0px; padding-right: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; vertical-align: baseline; font-style: italic; background-position: initial initial; background-repeat: initial initial; ">Projected motion media</em> : film, televisi, video (VCD, DVD, VTR), komputer dan sejenisnya.</li></ol><p style="background-image: initial; background-attachment: initial; background-origin: initial; background-clip: initial; background-color: transparent; border-top-width: 0px; border-right-width: 0px; border-bottom-width: 0px; border-left-width: 0px; border-style: initial; border-color: initial; margin-top: 0px; margin-right: 0px; margin-bottom: 24px; margin-left: 0px; padding-top: 0px; padding-right: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; vertical-align: baseline; text-align: justify; background-position: initial initial; background-repeat: initial initial; ">Sejalan dengan perkembangan IPTEK penggunaan media, baik yang bersifat visual, audial,<em style="background-image: initial; background-attachment: initial; background-origin: initial; background-clip: initial; background-color: transparent; border-top-width: 0px; border-right-width: 0px; border-bottom-width: 0px; border-left-width: 0px; border-style: initial; border-color: initial; margin-top: 0px; margin-right: 0px; margin-bottom: 0px; margin-left: 0px; padding-top: 0px; padding-right: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; vertical-align: baseline; font-style: italic; background-position: initial initial; background-repeat: initial initial; ">projected still media</em> maupun <em style="background-image: initial; background-attachment: initial; background-origin: initial; background-clip: initial; background-color: transparent; border-top-width: 0px; border-right-width: 0px; border-bottom-width: 0px; border-left-width: 0px; border-style: initial; border-color: initial; margin-top: 0px; margin-right: 0px; margin-bottom: 0px; margin-left: 0px; padding-top: 0px; padding-right: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; vertical-align: baseline; font-style: italic; background-position: initial initial; background-repeat: initial initial; ">projected motion media</em> bisa dilakukan secara bersama dan serempak melalui satu alat saja yang disebut Multi Media. Contoh : dewasa ini penggunaan komputer tidak hanya bersifat <em style="background-image: initial; background-attachment: initial; background-origin: initial; background-clip: initial; background-color: transparent; border-top-width: 0px; border-right-width: 0px; border-bottom-width: 0px; border-left-width: 0px; border-style: initial; border-color: initial; margin-top: 0px; margin-right: 0px; margin-bottom: 0px; margin-left: 0px; padding-top: 0px; padding-right: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; vertical-align: baseline; font-style: italic; background-position: initial initial; background-repeat: initial initial; ">projected motion media</em>, namun dapat meramu semua jenis media yang bersifat interaktif.</p><p style="background-image: initial; background-attachment: initial; background-origin: initial; background-clip: initial; background-color: transparent; border-top-width: 0px; border-right-width: 0px; border-bottom-width: 0px; border-left-width: 0px; border-style: initial; border-color: initial; margin-top: 0px; margin-right: 0px; margin-bottom: 24px; margin-left: 0px; padding-top: 0px; padding-right: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; vertical-align: baseline; text-align: justify; background-position: initial initial; background-repeat: initial initial; ">Allen mengemukakan tentang hubungan antara media dengan tujuan pembelajaran, sebagaimana terlihat dalam tabel di bawah ini :</p><p style="text-align: center;background-image: initial; background-attachment: initial; background-origin: initial; background-clip: initial; background-color: transparent; border-top-width: 0px; border-right-width: 0px; border-bottom-width: 0px; border-left-width: 0px; border-style: initial; border-color: initial; margin-top: 0px; margin-right: 0px; margin-bottom: 24px; margin-left: 0px; padding-top: 0px; padding-right: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; vertical-align: baseline; "><img src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiAhKYbLDeuv2kmPBOAYCNftY5pHA61EysuQzifN8L68UrbxyjfvrNEzt6WPzJHEVQu0dP80-LT_Kh3Jk1wyqyaaQUL1S0YwCnoMQ5GQ3a5Y0j_FmV-wNuSTngmpgD06o896NxnwmLJzRs/s320/da.bmp" /></p></span><p class="MsoNormal" style="background-image: initial; background-attachment: initial; background-origin: initial; background-clip: initial; background-color: transparent; border-top-width: 0px; border-right-width: 0px; border-bottom-width: 0px; border-left-width: 0px; border-style: initial; border-color: initial; margin-top: 6pt; margin-right: 0px; margin-bottom: 24px; margin-left: 0px; padding-top: 0px; padding-right: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; vertical-align: baseline; text-indent: 36pt; line-height: 12px; text-align: justify; color: rgb(51, 51, 51); font-family: Georgia, 'Bitstream Charter', serif; "><span style="background-image: initial; background-attachment: initial; background-origin: initial; background-clip: initial; background-color: transparent; border-top-width: 0px; border-right-width: 0px; border-bottom-width: 0px; border-left-width: 0px; border-style: initial; border-color: initial; margin-top: 0px; margin-right: 0px; margin-bottom: 0px; margin-left: 0px; padding-top: 0px; padding-right: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; vertical-align: baseline; font-size: 12pt; line-height: 12px; font-family: 'Bookman Old Style'; background-position: initial initial; background-repeat: initial initial; ">Keterangan :</span></p><p class="MsoNormal" style="background-image: initial; background-attachment: initial; background-origin: initial; background-clip: initial; background-color: transparent; border-top-width: 0px; border-right-width: 0px; border-bottom-width: 0px; border-left-width: 0px; border-style: initial; border-color: initial; margin-top: 6pt; margin-right: 0px; margin-bottom: 6pt; margin-left: 17.85pt; padding-top: 0px; padding-right: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; vertical-align: baseline; text-indent: 18.15pt; line-height: 12px; text-align: justify; color: rgb(51, 51, 51); font-family: Georgia, 'Bitstream Charter', serif; "><span style="background-image: initial; background-attachment: initial; background-origin: initial; background-clip: initial; background-color: transparent; border-top-width: 0px; border-right-width: 0px; border-bottom-width: 0px; border-left-width: 0px; border-style: initial; border-color: initial; margin-top: 0px; margin-right: 0px; margin-bottom: 0px; margin-left: 0px; padding-top: 0px; padding-right: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; vertical-align: baseline; font-size: 9pt; line-height: 9px; font-family: 'Bookman Old Style'; background-position: initial initial; background-repeat: initial initial; ">R = Rendah S = Sedang T= Tinggi</span></p><p class="MsoNormal" style="background-image: initial; background-attachment: initial; background-origin: initial; background-clip: initial; background-color: transparent; border-top-width: 0px; border-right-width: 0px; border-bottom-width: 0px; border-left-width: 0px; border-style: initial; border-color: initial; margin-top: 0px; margin-right: 0px; margin-bottom: 24px; margin-left: 36pt; padding-top: 0px; padding-right: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; vertical-align: baseline; line-height: 24px; text-align: justify; color: rgb(51, 51, 51); font-family: Georgia, 'Bitstream Charter', serif; "><span style="background-image: initial; background-attachment: initial; background-origin: initial; background-clip: initial; background-color: transparent; border-top-width: 0px; border-right-width: 0px; border-bottom-width: 0px; border-left-width: 0px; border-style: initial; border-color: initial; margin-top: 0px; margin-right: 0px; margin-bottom: 0px; margin-left: 0px; padding-top: 0px; padding-right: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; vertical-align: baseline; font-size: 8pt; line-height: 16px; font-family: 'Bookman Old Style'; background-position: initial initial; background-repeat: initial initial; ">1 = Belajar Informasi faktual</span></p><p class="MsoNormal" style="background-image: initial; background-attachment: initial; background-origin: initial; background-clip: initial; background-color: transparent; border-top-width: 0px; border-right-width: 0px; border-bottom-width: 0px; border-left-width: 0px; border-style: initial; border-color: initial; margin-top: 0px; margin-right: 0px; margin-bottom: 24px; margin-left: 36pt; padding-top: 0px; padding-right: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; vertical-align: baseline; line-height: 24px; text-align: justify; color: rgb(51, 51, 51); font-family: Georgia, 'Bitstream Charter', serif; "><span style="background-image: initial; background-attachment: initial; background-origin: initial; background-clip: initial; background-color: transparent; border-top-width: 0px; border-right-width: 0px; border-bottom-width: 0px; border-left-width: 0px; border-style: initial; border-color: initial; margin-top: 0px; margin-right: 0px; margin-bottom: 0px; margin-left: 0px; padding-top: 0px; padding-right: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; vertical-align: baseline; font-size: 8pt; line-height: 16px; font-family: 'Bookman Old Style'; background-position: initial initial; background-repeat: initial initial; ">2 = Belajar pengenalan visual</span></p><p class="MsoNormal" style="background-image: initial; background-attachment: initial; background-origin: initial; background-clip: initial; background-color: transparent; border-top-width: 0px; border-right-width: 0px; border-bottom-width: 0px; border-left-width: 0px; border-style: initial; border-color: initial; margin-top: 0px; margin-right: 0px; margin-bottom: 24px; margin-left: 36pt; padding-top: 0px; padding-right: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; vertical-align: baseline; line-height: 24px; text-align: justify; color: rgb(51, 51, 51); font-family: Georgia, 'Bitstream Charter', serif; "><span style="background-image: initial; background-attachment: initial; background-origin: initial; background-clip: initial; background-color: transparent; border-top-width: 0px; border-right-width: 0px; border-bottom-width: 0px; border-left-width: 0px; border-style: initial; border-color: initial; margin-top: 0px; margin-right: 0px; margin-bottom: 0px; margin-left: 0px; padding-top: 0px; padding-right: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; vertical-align: baseline; font-size: 8pt; line-height: 16px; font-family: 'Bookman Old Style'; background-position: initial initial; background-repeat: initial initial; ">3 = Belajar prinsip, konsep dan aturan</span></p><p class="MsoNormal" style="background-image: initial; background-attachment: initial; background-origin: initial; background-clip: initial; background-color: transparent; border-top-width: 0px; border-right-width: 0px; border-bottom-width: 0px; border-left-width: 0px; border-style: initial; border-color: initial; margin-top: 0px; margin-right: 0px; margin-bottom: 24px; margin-left: 36pt; padding-top: 0px; padding-right: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; vertical-align: baseline; line-height: 24px; text-align: justify; color: rgb(51, 51, 51); font-family: Georgia, 'Bitstream Charter', serif; "><span style="background-image: initial; background-attachment: initial; background-origin: initial; background-clip: initial; background-color: transparent; border-top-width: 0px; border-right-width: 0px; border-bottom-width: 0px; border-left-width: 0px; border-style: initial; border-color: initial; margin-top: 0px; margin-right: 0px; margin-bottom: 0px; margin-left: 0px; padding-top: 0px; padding-right: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; vertical-align: baseline; font-size: 8pt; line-height: 16px; font-family: 'Bookman Old Style'; background-position: initial initial; background-repeat: initial initial; ">4 = Prosedur belajar</span></p><p class="MsoNormal" style="background-image: initial; background-attachment: initial; background-origin: initial; background-clip: initial; background-color: transparent; border-top-width: 0px; border-right-width: 0px; border-bottom-width: 0px; border-left-width: 0px; border-style: initial; border-color: initial; margin-top: 0px; margin-right: 0px; margin-bottom: 24px; margin-left: 36pt; padding-top: 0px; padding-right: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; vertical-align: baseline; line-height: 24px; text-align: justify; color: rgb(51, 51, 51); font-family: Georgia, 'Bitstream Charter', serif; "><span style="background-image: initial; background-attachment: initial; background-origin: initial; background-clip: initial; background-color: transparent; border-top-width: 0px; border-right-width: 0px; border-bottom-width: 0px; border-left-width: 0px; border-style: initial; border-color: initial; margin-top: 0px; margin-right: 0px; margin-bottom: 0px; margin-left: 0px; padding-top: 0px; padding-right: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; vertical-align: baseline; font-size: 8pt; line-height: 16px; font-family: 'Bookman Old Style'; background-position: initial initial; background-repeat: initial initial; ">5= Penyampaian keterampilan persepsi motorik</span></p><p class="MsoNormal" style="background-image: initial; background-attachment: initial; background-origin: initial; background-clip: initial; background-color: transparent; border-top-width: 0px; border-right-width: 0px; border-bottom-width: 0px; border-left-width: 0px; border-style: initial; border-color: initial; margin-top: 0px; margin-right: 0px; margin-bottom: 24px; margin-left: 36pt; padding-top: 0px; padding-right: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; vertical-align: baseline; line-height: 24px; text-align: justify; color: rgb(51, 51, 51); font-family: Georgia, 'Bitstream Charter', serif; "><span style="background-image: initial; background-attachment: initial; background-origin: initial; background-clip: initial; background-color: transparent; border-top-width: 0px; border-right-width: 0px; border-bottom-width: 0px; border-left-width: 0px; border-style: initial; border-color: initial; margin-top: 0px; margin-right: 0px; margin-bottom: 0px; margin-left: 0px; padding-top: 0px; padding-right: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; vertical-align: baseline; font-size: 8pt; line-height: 16px; font-family: 'Bookman Old Style'; background-position: initial initial; background-repeat: initial initial; ">6 = Mengembangkan sikap, opini dan motivasi</span></p><p style="background-image: initial; background-attachment: initial; background-origin: initial; background-clip: initial; background-color: transparent; border-top-width: 0px; border-right-width: 0px; border-bottom-width: 0px; border-left-width: 0px; border-style: initial; border-color: initial; margin-top: 0px; margin-right: 0px; margin-bottom: 24px; margin-left: 0px; padding-top: 0px; padding-right: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; vertical-align: baseline; text-align: justify; color: rgb(51, 51, 51); font-family: Georgia, 'Bitstream Charter', serif; line-height: 24px; ">Kriteria yang paling utama dalam pemilihan media bahwa media harus disesuaikan dengan tujuan pembelajaran atau kompetensi yang ingin dicapai. Contoh : bila tujuan atau kompetensi peserta didik bersifat menghafalkan kata-kata tentunya media audio yang tepat untuk digunakan. Jika tujuan atau kompetensi yang dicapai bersifat memahami isi bacaan maka media cetak yang lebih tepat digunakan. Kalau tujuan pembelajaran bersifat motorik (gerak dan aktivitas), maka media film dan video bisa digunakan. Di samping itu, terdapat kriteria lainnya yang bersifat melengkapi (komplementer), seperti: biaya, ketepatgunaan; keadaan peserta didik; ketersediaan; dan mutu teknis.</p>riahttp://www.blogger.com/profile/11535334452588340449noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-8940583607537341750.post-38404572921701476852011-12-30T09:10:00.002+07:002011-12-30T09:15:47.609+07:00Pengertian Media Komunikasi dan Audio-Visual<div style="text-align: justify;"><span class="Apple-style-span"><a href="http://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/a/a1/CCD.jpg/202px-CCD.jpg">.</a>Tahun 1970 ditemukan teknologi CCD (Charged Caupled Device) menggantikan tabung citra vidicon. Tidak ada yang meramalkan bahwa di kemudian hari temuan Boyle dan Smith tersebut akan menjadi tonggak yang mempercepat perkembangan teknologi penangkap gambar diam maupun gambar gerak. Kamera foto dan kamera video berkembang sangat pesat berkat penemuan tersebut. Akhirnya hanya tinggal teknik lensa saja yang hampir tidak berubah. Media penyimpan mengalami perkembangan dan melahirkan banyak varian, di antaranya dalam bentuk pita (cassete), cakram (disk), dan memori chip. Dengan demikian sinematografi tidak lagi identik dengan media penyimpan fim/selluloid. Masyarakat mulai risih menyebut gambar hasil tangkapan dengan teknik sinematografi sebagai film karena media penyimpannya memang bukan lagi film. Lalu, apa nama pengganti yang sesuai? Muncullah istilah media audio-visual. CCD yang jauh lebih murah dibanding tabung citra vidicon juga menyebabkan harga kamera menjadi murah, dengan demikian penyebarannya menjadi lebih pesat. Memasyarakatnya kamera video menyebabkan semakin banyaknya objek yang bias dikemas menjadi tayangan video. Dulu hanya film dalam arti film cerita saja yang merupakan karya sinematografi, sekarang berbagai dokumentasi dapat dikemas menjadi tayangan video, dan semua itu memerlukan teknik sinematografi. Fenomena ini mengokohkan penggunaan istilah media audio-visual untuk karya-karya sinematografi.</span></div><div style="text-align: justify;"><span class="Apple-style-span"><br /></span></div><div style="text-align: justify;"><span class="Apple-style-span">Pengertian Media Komunikasi dan Audio-Visual</span></div><div style="text-align: justify;"><span class="Apple-style-span">Media berarti wadah atau sarana. Dalam bidang komunikasi, istilah media yang sering kita sebut sebenarnya adalah penyebutan singkat dari media komunikasi. Media komunikasi sangat berperan dalam mempengaruhi perubahan masyarakat. Televisi dan radio adalah contoh media yang paling sukses menjadi pendorong perubahan. Audio-visual juga dapat menjadi media komunikasi. Penyebutan audio-visual sebenarnya mengacu pada indra yang menjadi sasaran dari media tersebut. Media audio-visual mengandalkan pendengaran dan penglihatan dari khalayak sasaran (penonton). Produk audio-visual dapat menjadi media dokumentasi dan dapat juga menjadi media komunikasi. Sebagai media dokumentasi tujuan yang lebih utama adalah mendapatkan fakta dari suatu peristiwa. Sedangkan sebagai media komunikasi, sebuah produk audio-visual melibatkan lebih banyak elemen media dan lebih membutuhkan perencanaan agar dapat mengkomunikasikan sesuatu. Film cerita, iklan, media pembelajaran adalah contoh media audio-visual yang lebih menonjolkan fungsi komunikasi. Media dokumentasi sering menjadi salah satu elemen dari media komunikasi. Karena melibatkan banyak elemen media, maka produk audio-visual yang diperuntukkan sebagai media komunikasi kini sering disebut sebagai multimedia.</span></div><div style="text-align: justify;"><img src="http://ridaku.googlepages.com/tabelelemenmultimedia.png" alt="Stop Dreaming Start Action" /></div><div style="text-align: justify;"><span class="Apple-style-span" style="font-family: Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: 12px; ">Pada masyarakat yang masih terbelakang (belum berbudaya baca-tulis) elemenelemen multi<span style="margin-top: 0px; margin-right: 0px; margin-bottom: 0px; margin-left: 0px; padding-top: 0px; padding-right: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; font-weight: bold; ">media</span> tidak seluruhnya secara optimal menunjang <span style="margin-top: 0px; margin-right: 0px; margin-bottom: 0px; margin-left: 0px; padding-top: 0px; padding-right: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; font-weight: bold; ">komunikasi</span>. Masyarakat terbelakang hanya mengenal gambar dan suara. Pada masyarakat modern seluruh elemen multi<span style="margin-top: 0px; margin-right: 0px; margin-bottom: 0px; margin-left: 0px; padding-top: 0px; padding-right: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; font-weight: bold; ">media</span> menjadi sangat vital dalam membangun kesatuan dan memperkaya informasi. Suara, teks, gambar statis, animasi dan video harus diperhitungkan sedemikian rupa penampilannya, sehingga dapat menyajikan informasi yang sesuai dengan ciri khas masyarakat modern yakni efektif dan efisien. Untuk kepentingan efektifitas dan efisiensi inilah kemudian muncul istilah multi<span style="margin-top: 0px; margin-right: 0px; margin-bottom: 0px; margin-left: 0px; padding-top: 0px; padding-right: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; font-weight: bold; ">media</span> yang bersifat infotainment (informatif sekaligus menghibur) dan multilayer (beberapa lapis tampil pada saat yang sama). Saat menyaksikan tayangan TV masyarakat telah terbiasa melihat sinetron sambil mencermati tambahan berita dalam bentuk teks yang bergerak di bagian bawah layar TV, dan sesekali melirik logo perusahaan TV di pojok atas.<br /></span></div>riahttp://www.blogger.com/profile/11535334452588340449noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-8940583607537341750.post-37455682551045372672011-12-30T08:57:00.000+07:002011-12-30T08:58:40.532+07:00Pengembangan media pembelajaran audio/radioPerubahan dan perkembangan di beberapa bidang dalam kehidupan selalu terjadi dari masa ke masa, terutama dibidang ilmu pengetahuan dan teknologi. Perkembangan ilmu pengetahuan dan teknologi yang begitu pesat perlu diimbangi dengan pembaharuan dibidang-bidang lain termasuk dalam bidang Pendidikan. Selain itu, Anderson, ( dalam Munadi 2008:65) mencoba menghubungkan program audio dengan tujuan pembelajaran kognitif, psikomotorik dan afektif. Untuk tujuan kognitif, audio dapat digunakan untuk mengajar pengenalan kembali atau pembedaan rangsang audio yang relevan, contohnya : 1) memperdengarkan suara-suara tanda bahaya tertentu atau alat-alat lain sehingga siswa dapat mengambil tindakan tertentu. 2) mengajarkan pengenalan kembali dialek dan istilah yang berhubungan dengan pekerjaan atau untuk memperdengarkan suara lapangan disertai suara latar belakangnya. 3) memberikan latihan pendengaran, untuk belajar mengingat dan mengucapkan kata-kata. <br /><br />Tujuan dari penelitian ini adalah menghasilkan produk media audio/radio pembelajaran khusus untuk pembelajaran Bahasa Indonesia pokok materi drama kelas VIII di SMPN 4 Probolinggo berupa CD pembelajaran.<br /><br />Metode pengembangan yang diambil oleh penulis adalah metode R&D, yaitu metode penelitian yang digunakan untuk menghasilkan produk baru atau menyempurnakan produk yang telah ada agar dapat diuji keefektifannya serta dapat dipertanggungjawabkan.<br /><br /><br /><br />Hasil pengembangan diperoleh dari 3 ahli media, 2 ahli materi, uji coba kelompok kecil berjumlah 5 orang siswa, kelompok klasikal berjumlah 15 orang siswa, serta uji coba individu berjumlah 3 orang siswa. Berdasarkan hasil uji coba yang telah dilakukan terhadap ahli media diperoleh rata-rata 75%, ahli materi rata-rata 73%, siswa/audiens perorangan74.4%, siswa/audiens kelompok kecil 70% yang dapat diinterpretasikan dalam kriteria valid, sedangkan siswa/audiens kelompok klasikal diperoleh rata-rata 83% dapat diinterpretasikan dalam kriteria sangat valid. Hasil belajar siswa individu mendapat peningkatan rata-rata 72.5%, kelompok kecil rata-rata 73.5% dan kelompok klasikal diperoleh rata-rata 70%.<br /><br />Untuk mendapatkan penelitian yang lebih akurat, disarankan untuk meneliti dan membandingkan beberapa media yang dikenal selama ini, sehingga guru dapat memilih media pembelajaran yang tepat sehingga dapat meningkatkan hasil belajar selain itu, Waktu yang disediakan harus cukup, pemilihan karakter suara harus sesuai dan tepat, lebih menguasai program pembuatan media audio/radio, persiapan saat pembuatan dan penelitian harus maksimal serta saat pemutaran media harus fokus.riahttp://www.blogger.com/profile/11535334452588340449noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-8940583607537341750.post-70014640401324163752011-12-22T13:07:00.003+07:002011-12-30T08:53:36.556+07:00Media Grafis (Gambar) dalam Pembelajaran PAIMedia Grafis<br />Media grafis adalah media visual yang menyajikan fakta, ide atau gagasan melalui penyajian kata-kata, kalimat, angka-angka, dan simbol/gambar. Grafis biasanya digunakan untuk menarik perhatian, memperjelas sajian ide, dan mengilustrasikan fakta-fakta sehingga menarik dan diingat orang.<br />Yang termasuk media grafis antara lain :<br /><br /> Grafik, yaitu penyajian data berangka melalui perpaduan antara angka, garis, dan simbol.<br /> 2Diagram, yaitu gambaran yang sederhana yang dirancang untuk memperlihatkan hubungan timbal balik yang biasanya disajikan melalui garis-garis simbol.<br /> Bagan, yaitu perpaduan sajian kata-kata, garis, dan simbol yang merupakan ringkasan suatu proses, perkembangan, atau hubungan-hubungan penting.<br /> Sketsa, yaitu gambar yang sederhana atau draft kasar yang melukiskan bagian-bagian pokok dari suatu bentuk gambar.<br /> Poster, yaitu sajian kombinasi visual yang jelas, menyolok, dan menarik dengan maksud untuk menarik perhatian orang yang lewat.<br /> Papan Flanel, yaitu papan yang berlapis kain flanel untuk menyajikan gambar atau kata-kata yang mudah ditempel dan mudah pula dilepas.<br /> Bulletin Board, yaitu papan biasa tanpa dilapisi kain flanel. Gambar-gambar atau tulisan-tulisan biasanya langsung ditempelkan dengan menggunakan lem atau alat penempel lainnya.<br /><br />Kelebihan Media Grafis adalah:<br /><br /> Dapat mempermudah dan mempercepat pemahaman siswa terhadap pesan yang disajikan.<br /> Dapat dilengkapi dengan warna-warna sehingga lebih menarik perhatian siswa.<br /> Pembuatannya mudah dan harganya murah.<br /><br />Kelemahan Media Grafis adalah:<br /><br /> Membutuhkan keterampilan khusus dalam pembuatannya, terutama untuk grafis yang lebih kompleks.<br /> Penyajian pesan hanya berupa unsur visual.<br /><br /><br />Media cetakan dan grafis di dalam proses belajar mengajar paling banyak dan paling sering digunakan. Media ini termasuk kategori media visual non proyeksi yang berfungsi untuk menyalurkan pesan dari pemberi ke penerima pesan (dari guru kepada siswa). Pesan yang dituangkan dalam bentuk tulisan, huruf-huruf, gambar-gambar dan simbol yang mengandung harti disebut ”Media Grafis”. Media grafis termasuk media visual diam, sebagaimana halnya dengan media lain media grafis mempunyai fungsi untuk menyalurkan pesan dari guru kepada siswa. Saluran yang dipakai menyangkut indera penglihatan yang dituangkan ke dalam simbol-simbol yang menarik dan jelas. Media ini tidak termasuk media yang relatif murah dalam pengadaannya bila ditimbang dari segi biaya.riahttp://www.blogger.com/profile/11535334452588340449noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-8940583607537341750.post-89518919815199719752011-12-22T13:07:00.001+07:002011-12-30T08:48:54.357+07:00Media Grafis (Gambar) dalam Pembelajaran PAIMedia Grafis<br />Media grafis adalah media visual yang menyajikan fakta, ide atau gagasan melalui penyajian kata-kata, kalimat, angka-angka, dan simbol/gambar. Grafis biasanya digunakan untuk menarik perhatian, memperjelas sajian ide, dan mengilustrasikan fakta-fakta sehingga menarik dan diingat orang.<br />Yang termasuk media grafis antara lain :<br /><br /> Grafik, yaitu penyajian data berangka melalui perpaduan antara angka, garis, dan simbol.<br /> 2Diagram, yaitu gambaran yang sederhana yang dirancang untuk memperlihatkan hubungan timbal balik yang biasanya disajikan melalui garis-garis simbol.<br /> Bagan, yaitu perpaduan sajian kata-kata, garis, dan simbol yang merupakan ringkasan suatu proses, perkembangan, atau hubungan-hubungan penting.<br /> Sketsa, yaitu gambar yang sederhana atau draft kasar yang melukiskan bagian-bagian pokok dari suatu bentuk gambar.<br /> Poster, yaitu sajian kombinasi visual yang jelas, menyolok, dan menarik dengan maksud untuk menarik perhatian orang yang lewat.<br /> Papan Flanel, yaitu papan yang berlapis kain flanel untuk menyajikan gambar atau kata-kata yang mudah ditempel dan mudah pula dilepas.<br /> Bulletin Board, yaitu papan biasa tanpa dilapisi kain flanel. Gambar-gambar atau tulisan-tulisan biasanya langsung ditempelkan dengan menggunakan lem atau alat penempel lainnya.<br /><br />Kelebihan Media Grafis adalah:<br /><br /> Dapat mempermudah dan mempercepat pemahaman siswa terhadap pesan yang disajikan.<br /> Dapat dilengkapi dengan warna-warna sehingga lebih menarik perhatian siswa.<br /> Pembuatannya mudah dan harganya murah.<br /><br />Kelemahan Media Grafis adalah:<br /><br /> Membutuhkan keterampilan khusus dalam pembuatannya, terutama untuk grafis yang lebih kompleks.<br /> Penyajian pesan hanya berupa unsur visual.<br /><br /><br />Media cetakan dan grafis di dalam proses belajar mengajar paling banyak dan paling sering digunakan. Media ini termasuk kategori media visual non proyeksi yang berfungsi untuk menyalurkan pesan dari pemberi ke penerima pesan (dari guru kepada siswa). Pesan yang dituangkan dalam bentuk tulisan, huruf-huruf, gambar-gambar dan simbol yang mengandung harti disebut ”Media Grafis”. Media grafis termasuk media visual diam, sebagaimana halnya dengan media lain media grafis mempunyai fungsi untuk menyalurkan pesan dari guru kepada siswa. Saluran yang dipakai menyangkut indera penglihatan yang dituangkan ke dalam simbol-simbol yang menarik dan jelas. Media ini tidak termasuk media yang relatif murah dalam pengadaannya bila ditimbang dari segi biaya.riahttp://www.blogger.com/profile/11535334452588340449noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-8940583607537341750.post-49959567040973952232011-12-22T12:59:00.000+07:002011-12-30T08:48:54.358+07:00MEDIA VISUAL DALAM PEMBELAJARAN PAIPembelajaran sebagai upaya terencana dalam membina pengetahuan, sikap dan keterampilan para siswa melalui interaksi siswa dengan lingkungan belajar yang diatur oleh guru pada hakikatnya mempelajari lambang-lambang verbal dan visual, agar diperoleh makna yang terkandung di dalamnya. Lambang-lambang tersebut dicerna, disimak, oleh siswa sebagai penerima pesan yang disampaikan guru. Oleh karena itu, pembelajaran dikatakan efektif apabila penerima pesan (siswa) dapat memahami makna yang disampaikan oleh guru sebagai lingkungan belajarnya.<br />Media Visual yaitu media yang hanya dapat dilihat, dan yang termasuk dalam kelompok media visual misalnya adalah foto, gambar, poster, grafik, kartun, liflet, buklet, torso, film bisu, model 3 dimensi seperti diorama, moke-up dan sebagainya. Media berbasis visual memegang peranan yang sangat penting dalam proses pembelajaran. Media visual dapat memperlancar pemahaman dan memperkuat ingatan. Visual dapat pula menumbuhkan minat dan dapat memberikan hubungan antara isi pelajaran dengan dunia nyata.<br /> Media visual sebagai jenis media yang memiliki basis gambar dan tulisan tentunya memiliki kelebihan dalam hal penyajian informasi yang memerlukan visualisasi dalam bentuk gambar bagi yang dapat melihatnya. Akan tetapi ia memiliki kelemahan ketika audiensnya membutuhkan informasi yang berbentuk auditori, terlebih bagi mereka yang tidak dapat mendengar.<br /> Kelebihan lain dari jenis-jenis media visual adalah lebih praktis jika di bawa kemana-mana dan tidak banyak membutuhkan peralatan yang berat dan mahal. Dari sisi pengadaan dan pembuatannya juga dapat lebih simpel dan juga praktis. Contoh media berbasis visual tersebut seperti media grafis dan media gambar fotografi. Media grafis terdiri atas (a) bagan, (b) diagram, (c) grafik, (d) poster, (e) kartun, dan (f) komik.<br />a. Bagan <br /> Bagan adalah kombinasi dari berbagai media grafis dan media gambar yang dirancang untuk memvisualisasikan hubungan antara fakta-fakta pokok atau gagasan-gagasan pokok dengan cara teratur dan logis. Bentuk-bentuk yang khas misalnya bagan pohon, bagan arus dan bagan table. Sebagai contohnya adalah bagan tentang pembagian jenis ibadah sebagai berikut:<br /><br />Gambar: Bagan Struktur<br /><br />b. Diagram<br /> Diagram merupakan penggambaran yang disederhanakan dirancang untuk mempertunjukkan hubungan timbal balik terutama dalam arti garis-garis dan lambang-lambang. Diagram tingkat abstraknya lebih tinggi dan mempunyai paling sedikit rincian. Oleh sebab itu diperlukan latar belakang informasi sebelum dapat dipergunakan secara efektif.<br />Gambar: Diagram Alur<br /><br />c. Grafik<br /> Grafik merupakan penyajian visual dari data berangka, memperlihatkan hubungan kuantitaif yang lebih efektif dari pada medium lain, akan tetapi sebagaimana halnya dengan diagram, grafik juga memerlukan latar belakang pengalaman serta informasi supaya menjadi efektif sebagai alat pembelajaran. Bentuk-bentuk khususnya adalah grafik garis, batang, dan grafik gambar.<br />Contoh dari media grafik adalah sebagai berikut:<br /><br />d. Poster<br /> Poster adalah ilustrasi gambar yang disederhanakan di dalam ukuran besar dirancang untuk menarik perhatian pada gagasan pokok, fakta atau peristiwa. Poster merupakan perpaduan antara kesederhanaan dan dinamis. Fungsi utamanya adalah untuk membangkitkan motivasi, minat, ingatan dan iklan.<br /><br />Gambar: Poster<br /> <br />Poster yang baik harus dinamis, menonjolkan kualitas. Poster harus sederhana tidak memerlukan pemikiran bagi pengamat secara rinci harus cukup kuat untuk menarik perhatian , bila tidak akan hilang kegunaannya.<br /><br />Kesederhanaan desain dan sedikit kata-kata yang dipergunakan, mencirikan poster-poster yang berwatak kuat, serta komposisi, warna, dan teknik adalah unsure pokok di dalam penyajian poster yang efektif. Disamping imajinasi kreatif, ditambah dengan pemusatan perhatian yang bagus, akan membantu penyampaian gagasan yang efektif.<br /><br />e. Kartun<br /> Kartun merupakan penyajian atau karikatur tentang orang, gagasan atau situasi yang dirancang guna mempengaruhi opini masyarakat. Kartun politik contoh salah satunya, merupakan sumber-sumber informasi dengan suatu dampak visual yang kuat didasarkan pada lelucon, penggambaran yang tajam serta kompak. Ada beberapa bukti bahwa kartun sangat berharga dipergunakan dalam pembelajaran pada tahapan menengah dari pada tahapan dasar, disebabkan karena kartun-kartun komersial dipersiapkan khusus untuk orang dewasa.<br />Gambar: Kartun<br /> <br />Penggunaan kartun dalam pembelajaran akan lebih efektif, apabila mempertimbangkan hal-hal seperti: (a) pemakaiannya sesuai dengan tingkat pengalaman, dan karakteristik siswa atau audiens yang sedang menggunakannya, (b) kesederhanaan, yaitu berisi hal-hal yang penting-penting saja, dan (c) lambang yang jelas, yaitu isinya tidak terlalu abstrak melainkan harus jelas dan mudah dikenal dan dimengerti.<br /><br />f. Komik<br /> Komik adalah suatu bentuk kartun yang mengungkapkan karakter dan memerankan suatu cerita dalam urutan yang erat dihubungkan dengan gambar dan dirancang untuk memberikan hiburan pada para pembaca<br /><br />Perbedaan komik dengan kartun adalah kartun sangat bergantung pada dampak penglihatan tunggal sementara komik terdiri dari berbagai situasi cerita bersambung. Perbedaan lainnya, komik lebih bersifat humor, sedangkan kartun lebih pada visualisasi yang bersifat sindiran dalam masalah politik dan social.<br /><br /> <br />Gambar: Komik<br />Jenis-jenis media visual seperti yang disebutkan di atas, yaitu gambar, peta, sketsa, diagram, grafik, foto adalah dapat dimanfaatkan dan digunakan guru dalam pembelajaran, seperti untuk penyajian materi pembelajaran geografi, sejarah, matematik, dan lain sebagainya.<br />Dalam pembelajaran pendidikan Agama Islam, media-media tersebut juga dapat dimanfaatkan untuk pembelajaran materi fiqih, seperti belajar tata cara wudhu, sholat, yaitu dengan melihat gambar praktek wudhu dan sholat. Dan juga pada penyajian materi pembelajaran fiqih mawaris dalam penyajian furudhul muqoddaroh yaitu pembagian waris dengan melihat diagram alur bagian masing-masing ahli waris. Serta pada materi-materi lainnya yang sesuai dengan karakteristik media tersebut.riahttp://www.blogger.com/profile/11535334452588340449noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-8940583607537341750.post-62755808566024948162011-12-22T12:48:00.003+07:002011-12-30T08:53:50.432+07:00pengertian Media PembelajaranMedia berasal dari bahasa latin merupakan bentuk jamak dari “Medium” yang secara harfiah berarti “Perantara” atau “Pengantar” yaitu perantara atau pengantar sumber pesan dengan penerima pesan. Beberapa ahli memberikan definisi tentang media pembelajaran. Schramm (1977) mengemukakan bahwa media pembelajaran adalah teknologi pembawa pesan yang dapat dimanfaatkan untuk keperluan pembelajaran.<br /><br />Sementara itu, Briggs (1977) berpendapat bahwa media pembelajaran adalah sarana fisik untuk menyampaikan isi/materi pembelajaran seperti : buku, film, video dan sebagainya. Sedangkan, National Education Associaton(1969) mengungkapkan bahwa media pembelajaran adalah sarana komunikasi dalam bentuk cetak maupun pandang-dengar, termasuk teknologi perangkat keras. Dari ketiga pendapat di atas disimpulkan bahwa media pembelajaran adalah segala sesuatu yang dapat menyalurkan pesan, dapat merangsang fikiran, perasaan, dan kemauan peserta didik sehingga dapat mendorong terciptanya proses belajar pada diri peserta didik.<br /><br />Brown (1973) mengungkapkan bahwa media pembelajaran yang digunakan dalam kegiatan pembelajaran dapat mempengaruhi terhadap efektivitas pembelajaran. Pada mulanya, media pembelajaran hanya berfungsi sebagai alat bantu guru untuk mengajar yang digunakan adalah alat bantu visual. Sekitar pertengahan abad Ke –20 usaha pemanfaatan visual dilengkapi dengan digunakannya alat audio, sehingga lahirlah alat bantu audio-visual. Sejalan dengan perkembangan ilmu pengetahuan dan teknologi (IPTEK), khususnya dalam bidang pendidikan, saat ini penggunaan alat bantu atau media pembelajaran menjadi semakin luas dan interaktif, seperti adanya komputer dan internet.<br /><br />Media memiliki beberapa fungsi, diantaranya :<br /><br /> Media pembelajaran dapat mengatasi keterbatasan pengalaman yang dimiliki oleh para peserta didik. Pengalaman tiap peserta didik berbeda-beda, tergantung dari faktor-faktor yang menentukan kekayaan pengalaman anak, seperti ketersediaan buku, kesempatan melancong, dan sebagainya. Media pembelajaran dapat mengatasi perbedaan tersebut. Jika peserta didik tidak mungkin dibawa ke obyek langsung yang dipelajari, maka obyeknyalah yang dibawa ke peserta didik. Obyek dimaksud bisa dalam bentuk nyata, miniatur, model, maupun bentuk gambar – gambar yang dapat disajikan secara audio visual dan audial.<br /> Media pembelajaran dapat melampaui batasan ruang kelas. Banyak hal yang tidak mungkin dialami secara langsung di dalam kelas oleh para peserta didik tentang suatu obyek, yang disebabkan, karena : (a) obyek terlalu besar; (b) obyek terlalu kecil; (c) obyek yang bergerak terlalu lambat; (d) obyek yang bergerak terlalu cepat; (e) obyek yang terlalu kompleks; (f) obyek yang bunyinya terlalu halus; (f) obyek mengandung berbahaya dan resiko tinggi. Melalui penggunaan media yang tepat, maka semua obyek itu dapat disajikan kepada peserta didik.<br /> Media pembelajaran memungkinkan adanya interaksi langsung antara peserta didik dengan lingkungannya.<br /> Media menghasilkan keseragaman pengamatan<br /> Media dapat menanamkan konsep dasar yang benar, konkrit, dan realistis.<br /> Media membangkitkan keinginan dan minat baru.<br /> Media membangkitkan motivasi dan merangsang anak untuk belajar.<br /> Media memberikan pengalaman yang integral/menyeluruh dari yang konkrit sampai dengan abstrak<br /><br />Terdapat berbagai jenis media belajar, diantaranya:<br /><br /> Media Visual : grafik, diagram, chart, bagan, poster, kartun, komik<br /> Media Audial : radio, tape recorder, laboratorium bahasa, dan sejenisnya<br /> Projected still media : slide; over head projektor (OHP), in focus dan sejenisnya<br /> Projected motion media : film, televisi, video (VCD, DVD, VTR), komputer dan sejenisnya.<br /><br />Sejalan dengan perkembangan IPTEK penggunaan media, baik yang bersifat visual, audial, projected still media maupun projected motion media bisa dilakukan secara bersama dan serempak melalui satu alat saja yang disebut Multi Media. Contoh : dewasa ini penggunaan komputer tidak hanya bersifat projected motion media, namun dapat meramu semua jenis media yang bersifat interaktif.<br /><br />Allen mengemukakan tentang hubungan antara media dengan tujuan pembelajaran, sebagaimana terlihat dalam tabel di bawah ini :<br /><br />Jenis Media<br /> <br /><br />1<br /> <br /><br />2<br /> <br /><br />3<br /> <br /><br />4<br /> <br /><br />5<br /> <br /><br />6<br /><br />Gambar Diam<br /> <br /><br />S<br /> <br /><br />T<br /> <br /><br />S<br /> <br /><br />S<br /> <br /><br />R<br /> <br /><br />R<br /><br />Gambar Hidup<br /> <br /><br />S<br /> <br /><br />T<br /> <br /><br />T<br /> <br /><br />T<br /> <br /><br />S<br /> <br /><br />S<br /><br />Televisi<br /> <br /><br />S<br /> <br /><br />S<br /> <br /><br />T<br /> <br /><br />S<br /> <br /><br />R<br /> <br /><br />S<br /><br />Obyek Tiga Dimensi<br /> <br /><br />R<br /> <br /><br />T<br /> <br /><br />R<br /> <br /><br />R<br /> <br /><br />R<br /> <br /><br />R<br /><br />Rekaman Audio<br /> <br /><br />S<br /> <br /><br />R<br /> <br /><br />R<br /> <br /><br />S<br /> <br /><br />R<br /> <br /><br />S<br /><br />Programmed Instruction<br /> <br /><br />S<br /> <br /><br />S<br /> <br /><br />S<br /> <br /><br />T<br /> <br /><br />R<br /> <br /><br />S<br /><br />Demonstrasi<br /> <br /><br />R<br /> <br /><br />S<br /> <br /><br />R<br /> <br /><br />T<br /> <br /><br />S<br /> <br /><br />S<br /><br />Buku teks tercetak<br /> <br /><br />S<br /> <br /><br />R<br /> <br /><br />S<br /> <br /><br />S<br /> <br /><br />R<br /> <br /><br />S<br /><br />Keterangan :<br /><br />R = Rendah S = Sedang T= Tinggi<br /><br />1 = Belajar Informasi faktual<br /><br />2 = Belajar pengenalan visual<br /><br />3 = Belajar prinsip, konsep dan aturan<br /><br />4 = Prosedur belajar<br /><br />5= Penyampaian keterampilan persepsi motorik<br /><br />6 = Mengembangkan sikap, opini dan motivasi<br /><br />Kriteria yang paling utama dalam pemilihan media bahwa media harus disesuaikan dengan tujuan pembelajaran atau kompetensi yang ingin dicapai. Contoh : bila tujuan atau kompetensi peserta didik bersifat menghafalkan kata-kata tentunya media audio yang tepat untuk digunakan. Jika tujuan atau kompetensi yang dicapai bersifat memahami isi bacaan maka media cetak yang lebih tepat digunakan. Kalau tujuan pembelajaran bersifat motorik (gerak dan aktivitas), maka media film dan video bisa digunakan. Di samping itu, terdapat kriteria lainnya yang bersifat melengkapi (komplementer), seperti: biaya, ketepatgunaan; keadaan peserta didik; ketersediaan; dan mutu teknis.riahttp://www.blogger.com/profile/11535334452588340449noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-8940583607537341750.post-5453962276091616902011-12-22T12:48:00.001+07:002011-12-22T13:11:03.553+07:00pengertian Media PembelajaranMedia berasal dari bahasa latin merupakan bentuk jamak dari “Medium” yang secara harfiah berarti “Perantara” atau “Pengantar” yaitu perantara atau pengantar sumber pesan dengan penerima pesan. Beberapa ahli memberikan definisi tentang media pembelajaran. Schramm (1977) mengemukakan bahwa media pembelajaran adalah teknologi pembawa pesan yang dapat dimanfaatkan untuk keperluan pembelajaran.<br /><br />Sementara itu, Briggs (1977) berpendapat bahwa media pembelajaran adalah sarana fisik untuk menyampaikan isi/materi pembelajaran seperti : buku, film, video dan sebagainya. Sedangkan, National Education Associaton(1969) mengungkapkan bahwa media pembelajaran adalah sarana komunikasi dalam bentuk cetak maupun pandang-dengar, termasuk teknologi perangkat keras. Dari ketiga pendapat di atas disimpulkan bahwa media pembelajaran adalah segala sesuatu yang dapat menyalurkan pesan, dapat merangsang fikiran, perasaan, dan kemauan peserta didik sehingga dapat mendorong terciptanya proses belajar pada diri peserta didik.<br /><br />Brown (1973) mengungkapkan bahwa media pembelajaran yang digunakan dalam kegiatan pembelajaran dapat mempengaruhi terhadap efektivitas pembelajaran. Pada mulanya, media pembelajaran hanya berfungsi sebagai alat bantu guru untuk mengajar yang digunakan adalah alat bantu visual. Sekitar pertengahan abad Ke –20 usaha pemanfaatan visual dilengkapi dengan digunakannya alat audio, sehingga lahirlah alat bantu audio-visual. Sejalan dengan perkembangan ilmu pengetahuan dan teknologi (IPTEK), khususnya dalam bidang pendidikan, saat ini penggunaan alat bantu atau media pembelajaran menjadi semakin luas dan interaktif, seperti adanya komputer dan internet.<br /><br />Media memiliki beberapa fungsi, diantaranya :<br /><br /> Media pembelajaran dapat mengatasi keterbatasan pengalaman yang dimiliki oleh para peserta didik. Pengalaman tiap peserta didik berbeda-beda, tergantung dari faktor-faktor yang menentukan kekayaan pengalaman anak, seperti ketersediaan buku, kesempatan melancong, dan sebagainya. Media pembelajaran dapat mengatasi perbedaan tersebut. Jika peserta didik tidak mungkin dibawa ke obyek langsung yang dipelajari, maka obyeknyalah yang dibawa ke peserta didik. Obyek dimaksud bisa dalam bentuk nyata, miniatur, model, maupun bentuk gambar – gambar yang dapat disajikan secara audio visual dan audial.<br /> Media pembelajaran dapat melampaui batasan ruang kelas. Banyak hal yang tidak mungkin dialami secara langsung di dalam kelas oleh para peserta didik tentang suatu obyek, yang disebabkan, karena : (a) obyek terlalu besar; (b) obyek terlalu kecil; (c) obyek yang bergerak terlalu lambat; (d) obyek yang bergerak terlalu cepat; (e) obyek yang terlalu kompleks; (f) obyek yang bunyinya terlalu halus; (f) obyek mengandung berbahaya dan resiko tinggi. Melalui penggunaan media yang tepat, maka semua obyek itu dapat disajikan kepada peserta didik.<br /> Media pembelajaran memungkinkan adanya interaksi langsung antara peserta didik dengan lingkungannya.<br /> Media menghasilkan keseragaman pengamatan<br /> Media dapat menanamkan konsep dasar yang benar, konkrit, dan realistis.<br /> Media membangkitkan keinginan dan minat baru.<br /> Media membangkitkan motivasi dan merangsang anak untuk belajar.<br /> Media memberikan pengalaman yang integral/menyeluruh dari yang konkrit sampai dengan abstrak<br /><br />Terdapat berbagai jenis media belajar, diantaranya:<br /><br /> Media Visual : grafik, diagram, chart, bagan, poster, kartun, komik<br /> Media Audial : radio, tape recorder, laboratorium bahasa, dan sejenisnya<br /> Projected still media : slide; over head projektor (OHP), in focus dan sejenisnya<br /> Projected motion media : film, televisi, video (VCD, DVD, VTR), komputer dan sejenisnya.<br /><br />Sejalan dengan perkembangan IPTEK penggunaan media, baik yang bersifat visual, audial, projected still media maupun projected motion media bisa dilakukan secara bersama dan serempak melalui satu alat saja yang disebut Multi Media. Contoh : dewasa ini penggunaan komputer tidak hanya bersifat projected motion media, namun dapat meramu semua jenis media yang bersifat interaktif.<br /><br />Allen mengemukakan tentang hubungan antara media dengan tujuan pembelajaran, sebagaimana terlihat dalam tabel di bawah ini :<br /><br />Jenis Media<br /> <br /><br />1<br /> <br /><br />2<br /> <br /><br />3<br /> <br /><br />4<br /> <br /><br />5<br /> <br /><br />6<br /><br />Gambar Diam<br /> <br /><br />S<br /> <br /><br />T<br /> <br /><br />S<br /> <br /><br />S<br /> <br /><br />R<br /> <br /><br />R<br /><br />Gambar Hidup<br /> <br /><br />S<br /> <br /><br />T<br /> <br /><br />T<br /> <br /><br />T<br /> <br /><br />S<br /> <br /><br />S<br /><br />Televisi<br /> <br /><br />S<br /> <br /><br />S<br /> <br /><br />T<br /> <br /><br />S<br /> <br /><br />R<br /> <br /><br />S<br /><br />Obyek Tiga Dimensi<br /> <br /><br />R<br /> <br /><br />T<br /> <br /><br />R<br /> <br /><br />R<br /> <br /><br />R<br /> <br /><br />R<br /><br />Rekaman Audio<br /> <br /><br />S<br /> <br /><br />R<br /> <br /><br />R<br /> <br /><br />S<br /> <br /><br />R<br /> <br /><br />S<br /><br />Programmed Instruction<br /> <br /><br />S<br /> <br /><br />S<br /> <br /><br />S<br /> <br /><br />T<br /> <br /><br />R<br /> <br /><br />S<br /><br />Demonstrasi<br /> <br /><br />R<br /> <br /><br />S<br /> <br /><br />R<br /> <br /><br />T<br /> <br /><br />S<br /> <br /><br />S<br /><br />Buku teks tercetak<br /> <br /><br />S<br /> <br /><br />R<br /> <br /><br />S<br /> <br /><br />S<br /> <br /><br />R<br /> <br /><br />S<br /><br />Keterangan :<br /><br />R = Rendah S = Sedang T= Tinggi<br /><br />1 = Belajar Informasi faktual<br /><br />2 = Belajar pengenalan visual<br /><br />3 = Belajar prinsip, konsep dan aturan<br /><br />4 = Prosedur belajar<br /><br />5= Penyampaian keterampilan persepsi motorik<br /><br />6 = Mengembangkan sikap, opini dan motivasi<br /><br />Kriteria yang paling utama dalam pemilihan media bahwa media harus disesuaikan dengan tujuan pembelajaran atau kompetensi yang ingin dicapai. Contoh : bila tujuan atau kompetensi peserta didik bersifat menghafalkan kata-kata tentunya media audio yang tepat untuk digunakan. Jika tujuan atau kompetensi yang dicapai bersifat memahami isi bacaan maka media cetak yang lebih tepat digunakan. Kalau tujuan pembelajaran bersifat motorik (gerak dan aktivitas), maka media film dan video bisa digunakan. Di samping itu, terdapat kriteria lainnya yang bersifat melengkapi (komplementer), seperti: biaya, ketepatgunaan; keadaan peserta didik; ketersediaan; dan mutu teknis.riahttp://www.blogger.com/profile/11535334452588340449noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-8940583607537341750.post-12671148846995526502011-12-22T12:48:00.000+07:002011-12-22T13:11:03.553+07:00pengertian Media PembelajaranMedia berasal dari bahasa latin merupakan bentuk jamak dari “Medium” yang secara harfiah berarti “Perantara” atau “Pengantar” yaitu perantara atau pengantar sumber pesan dengan penerima pesan. Beberapa ahli memberikan definisi tentang media pembelajaran. Schramm (1977) mengemukakan bahwa media pembelajaran adalah teknologi pembawa pesan yang dapat dimanfaatkan untuk keperluan pembelajaran.<br /><br />Sementara itu, Briggs (1977) berpendapat bahwa media pembelajaran adalah sarana fisik untuk menyampaikan isi/materi pembelajaran seperti : buku, film, video dan sebagainya. Sedangkan, National Education Associaton(1969) mengungkapkan bahwa media pembelajaran adalah sarana komunikasi dalam bentuk cetak maupun pandang-dengar, termasuk teknologi perangkat keras. Dari ketiga pendapat di atas disimpulkan bahwa media pembelajaran adalah segala sesuatu yang dapat menyalurkan pesan, dapat merangsang fikiran, perasaan, dan kemauan peserta didik sehingga dapat mendorong terciptanya proses belajar pada diri peserta didik.<br /><br />Brown (1973) mengungkapkan bahwa media pembelajaran yang digunakan dalam kegiatan pembelajaran dapat mempengaruhi terhadap efektivitas pembelajaran. Pada mulanya, media pembelajaran hanya berfungsi sebagai alat bantu guru untuk mengajar yang digunakan adalah alat bantu visual. Sekitar pertengahan abad Ke –20 usaha pemanfaatan visual dilengkapi dengan digunakannya alat audio, sehingga lahirlah alat bantu audio-visual. Sejalan dengan perkembangan ilmu pengetahuan dan teknologi (IPTEK), khususnya dalam bidang pendidikan, saat ini penggunaan alat bantu atau media pembelajaran menjadi semakin luas dan interaktif, seperti adanya komputer dan internet.<br /><br />Media memiliki beberapa fungsi, diantaranya :<br /><br /> Media pembelajaran dapat mengatasi keterbatasan pengalaman yang dimiliki oleh para peserta didik. Pengalaman tiap peserta didik berbeda-beda, tergantung dari faktor-faktor yang menentukan kekayaan pengalaman anak, seperti ketersediaan buku, kesempatan melancong, dan sebagainya. Media pembelajaran dapat mengatasi perbedaan tersebut. Jika peserta didik tidak mungkin dibawa ke obyek langsung yang dipelajari, maka obyeknyalah yang dibawa ke peserta didik. Obyek dimaksud bisa dalam bentuk nyata, miniatur, model, maupun bentuk gambar – gambar yang dapat disajikan secara audio visual dan audial.<br /> Media pembelajaran dapat melampaui batasan ruang kelas. Banyak hal yang tidak mungkin dialami secara langsung di dalam kelas oleh para peserta didik tentang suatu obyek, yang disebabkan, karena : (a) obyek terlalu besar; (b) obyek terlalu kecil; (c) obyek yang bergerak terlalu lambat; (d) obyek yang bergerak terlalu cepat; (e) obyek yang terlalu kompleks; (f) obyek yang bunyinya terlalu halus; (f) obyek mengandung berbahaya dan resiko tinggi. Melalui penggunaan media yang tepat, maka semua obyek itu dapat disajikan kepada peserta didik.<br /> Media pembelajaran memungkinkan adanya interaksi langsung antara peserta didik dengan lingkungannya.<br /> Media menghasilkan keseragaman pengamatan<br /> Media dapat menanamkan konsep dasar yang benar, konkrit, dan realistis.<br /> Media membangkitkan keinginan dan minat baru.<br /> Media membangkitkan motivasi dan merangsang anak untuk belajar.<br /> Media memberikan pengalaman yang integral/menyeluruh dari yang konkrit sampai dengan abstrak<br /><br />Terdapat berbagai jenis media belajar, diantaranya:<br /><br /> Media Visual : grafik, diagram, chart, bagan, poster, kartun, komik<br /> Media Audial : radio, tape recorder, laboratorium bahasa, dan sejenisnya<br /> Projected still media : slide; over head projektor (OHP), in focus dan sejenisnya<br /> Projected motion media : film, televisi, video (VCD, DVD, VTR), komputer dan sejenisnya.<br /><br />Sejalan dengan perkembangan IPTEK penggunaan media, baik yang bersifat visual, audial, projected still media maupun projected motion media bisa dilakukan secara bersama dan serempak melalui satu alat saja yang disebut Multi Media. Contoh : dewasa ini penggunaan komputer tidak hanya bersifat projected motion media, namun dapat meramu semua jenis media yang bersifat interaktif.<br /><br />Allen mengemukakan tentang hubungan antara media dengan tujuan pembelajaran, sebagaimana terlihat dalam tabel di bawah ini :<br /><br />Jenis Media<br /> <br /><br />1<br /> <br /><br />2<br /> <br /><br />3<br /> <br /><br />4<br /> <br /><br />5<br /> <br /><br />6<br /><br />Gambar Diam<br /> <br /><br />S<br /> <br /><br />T<br /> <br /><br />S<br /> <br /><br />S<br /> <br /><br />R<br /> <br /><br />R<br /><br />Gambar Hidup<br /> <br /><br />S<br /> <br /><br />T<br /> <br /><br />T<br /> <br /><br />T<br /> <br /><br />S<br /> <br /><br />S<br /><br />Televisi<br /> <br /><br />S<br /> <br /><br />S<br /> <br /><br />T<br /> <br /><br />S<br /> <br /><br />R<br /> <br /><br />S<br /><br />Obyek Tiga Dimensi<br /> <br /><br />R<br /> <br /><br />T<br /> <br /><br />R<br /> <br /><br />R<br /> <br /><br />R<br /> <br /><br />R<br /><br />Rekaman Audio<br /> <br /><br />S<br /> <br /><br />R<br /> <br /><br />R<br /> <br /><br />S<br /> <br /><br />R<br /> <br /><br />S<br /><br />Programmed Instruction<br /> <br /><br />S<br /> <br /><br />S<br /> <br /><br />S<br /> <br /><br />T<br /> <br /><br />R<br /> <br /><br />S<br /><br />Demonstrasi<br /> <br /><br />R<br /> <br /><br />S<br /> <br /><br />R<br /> <br /><br />T<br /> <br /><br />S<br /> <br /><br />S<br /><br />Buku teks tercetak<br /> <br /><br />S<br /> <br /><br />R<br /> <br /><br />S<br /> <br /><br />S<br /> <br /><br />R<br /> <br /><br />S<br /><br />Keterangan :<br /><br />R = Rendah S = Sedang T= Tinggi<br /><br />1 = Belajar Informasi faktual<br /><br />2 = Belajar pengenalan visual<br /><br />3 = Belajar prinsip, konsep dan aturan<br /><br />4 = Prosedur belajar<br /><br />5= Penyampaian keterampilan persepsi motorik<br /><br />6 = Mengembangkan sikap, opini dan motivasi<br /><br />Kriteria yang paling utama dalam pemilihan media bahwa media harus disesuaikan dengan tujuan pembelajaran atau kompetensi yang ingin dicapai. Contoh : bila tujuan atau kompetensi peserta didik bersifat menghafalkan kata-kata tentunya media audio yang tepat untuk digunakan. Jika tujuan atau kompetensi yang dicapai bersifat memahami isi bacaan maka media cetak yang lebih tepat digunakan. Kalau tujuan pembelajaran bersifat motorik (gerak dan aktivitas), maka media film dan video bisa digunakan. Di samping itu, terdapat kriteria lainnya yang bersifat melengkapi (komplementer), seperti: biaya, ketepatgunaan; keadaan peserta didik; ketersediaan; dan mutu teknis.riahttp://www.blogger.com/profile/11535334452588340449noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-8940583607537341750.post-41300477340498842482011-11-08T09:43:00.000+07:002011-12-22T13:11:03.553+07:00Teori Big Bang Tercantum Dalam Al-Quranالحمد لله رب العالمين, والصلاة والسلام على أشرف المرسلين. أما بعد :<br />408Bagikan<br />Tweet<br />Teori Big Bang Tercantum Dalam Al-QuranAllah berfirman :<br /><br />أَوَلَمْ يَرَ الَّذِينَ كَفَرُوا أَنَّ السَّمَاوَاتِ وَالْأَرْضَ كَانَتَا رَتْقًا فَفَتَقْنَاهُمَا وَجَعَلْنَا مِنَ الْمَاءِ كُلَّ شَيْءٍ حَيٍّ أَفَلَا يُؤْمِنُونَ<br /><br />Artinya : "Dan apakah orang-orang yang kafir tidak mengetahui bahwasanya langit dan bumi itu keduanya dahulu adalah suatu yang padu, kemudian Kami pisahkan antara keduanya. Dan dari air Kami jadikan segala sesuatu yang hidup. Maka mengapakah mereka tiada juga beriman?" (QS Al-Anbiya' : 30)<br /><br />Kata "ratq" yang di sini diterjemahkan sebagai "suatu yang padu" digunakan untuk merujuk pada dua zat berbeda yang membentuk suatu kesatuan. Ungkapan "Kami pisahkan antara keduanya" adalah terjemahan kata Arab "fataqa", dan bermakna bahwa sesuatu muncul menjadi ada melalui peristiwa pemisahan atau pemecahan struktur dari "ratq". Perkecambahan biji dan munculnya tunas dari dalam tanah adalah salah satu peristiwa yang diungkapkan dengan menggunakan kata ini.<br /><br />Teori Big Bang Tercantum Dalam Al-QuranMarilah kita kaji ayat ini kembali berdasarkan pengetahuan ini. Dalam ayat tersebut, langit dan bumi adalah subyek dari kata sifat "fatq". Keduanya lalu terpisah ("fataqa") satu sama lain. Menariknya, ketika mengingat kembali tahap-tahap awal peristiwa Big Bang, kita pahami bahwa satu titik tunggal berisi seluruh materi di alam semesta. Dengan kata lain, segala sesuatu, termasuk "langit dan bumi" yang saat itu belumlah diciptakan, juga terkandung dalam titik tunggal yang masih berada pada keadaan "ratq" ini. Titik tunggal ini meledak sangat dahsyat, sehingga menyebabkan materi-materi yang dikandungnya untuk "fataqa" (terpisah), dan dalam rangkaian peristiwa tersebut, bangunan dan tatanan keseluruhan alam semesta terbentuk.<br /><br />Ketika kita bandingkan penjelasan ayat tersebut dengan berbagai penemuan ilmiah, akan kita pahami bahwa keduanya benar-benar bersesuaian satu sama lain. Yang sungguh menarik lagi, penemuan-penemuan ini belumlah terjadi sebelum abad ke-20.<br /><br />#Sumber<br />KeajaibanAlquran.comriahttp://www.blogger.com/profile/11535334452588340449noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-8940583607537341750.post-41716443090345413382011-10-30T13:20:00.001+07:002011-12-22T13:11:44.608+07:00Sholat Jama’ (Jamak) dan QasharYang dimaksud dengan sholat jama’ adalah menggabungkan 2 sholat dalam 1 waktu. Sebagai contoh menggabungkan sholat Dhuhur dan Ashar, serta sholat Maghrib dan Isya.<br /><br />Dalil yang digunakan adalah:<br />1) Dari Muadz bin Jabal bahwa Rasululloh SAW apabila beliau melakukan perjalanan sebelum matahari condong (masuk waktu sholat zuhur), maka beliau mengakhirkan sholat zuhur kemudian menjamaknya dengan sholat ashar pada waktu ashar, dan apabila beliau melakukan perjalanan sesudah matahari condong, beliau menjamak sholat zuhur dan ashar (pada waktu zuhur) baru kemudian beliau berangkat. Dan apabila beliau melakukan perjalanan sebelum magrib maka beliau mengakhirkan sholat magrib dan menjamaknya dengan sholat isya, dan jika beliau berangkat sesudah masuk waktu magrib,maka beliau menyegerakan sholat isya dan menjamaknya dengan sholat magrib. (Hadits Riwayat Ahmad, Abu Daud dan Tirmidzi).<br /><br />2)Rasululloh SAW menjamak sholat magrib dan isya pada malam yang hujan. Dalil lainnya yaitu salah satu perbuatan sahabat, dari Nafi’: bahwa Abdulloh Ibnu Umar sholat bersama para umara (pemimpin) apabila para umara tersebut menjamak sholat magrib dan isya pada waktu hujan. (HR Bukhori)<br /><br />3) Rasululloh SAW menjamak antara sholat zuhur dan ashar dan antara sholat magrib dan Isya bukan karena rasa takut dan hujan. (HR Muslim)<br /><br />4) Adalah Rasululloh SAW dalam peperangan Tabuk, apabila hendak berangkat sebelum tergelincir matahari, maka beliau mengakhirkan Dzuhur hingga beliau mengumpulkannya dengan Ashar, lalu beliau melakukan dua shalat itu sekalian. Dan apabila beliau hendak berangkat setelah tergelincir matahari, maka beliau menyegerakan Ashar bersama Dzuhur dan melakukan shalat Dzuhur dan Ashar sekalian. Kemudian beliau berjalan. Dan apabila beliau hendak berangkat sebelum Maghrib maka beliau mengakhirkan Maghrib sehingga mengerjakan bersama Isya’, dan apabila beliau berangkat setelah Maghrib maka beliau menyegerakan Isya’ dan melakukan shalat Isya’ bersama Maghrib“. (HR Tirmidzi)<br /><br />5) Dari Abdullah bin Abbas Radhiyallahu ‘anhuma, dia berkata, ‘Rasulullah Shallallahu ‘alaihi wa sallam pernah menjama antara Zhuhur dan Ashar jika berada dalam perjalanan, juga menjama antara Maghrib dan Isya. (HR Bukhari)<br /><br />Ada beberapa syarat melakukan sholat jama’, yaitu:<br />1. Bepergian jauh dan tujuannya bukan untuk bermaksiat.<br />2. Apabila melakukan sholat berjama’ah, maka imamnya harus musafir juga.<br />3. Karena sedang mengerjakan pekerjaan-pekerjaan berat yang betul-betul sulit ditinggalkan. Misalnya seorang dokter yang mesti melakukan operasi.<br /><br />Ada 2 jenis sholat jama’, yakni:<br />1. Jama’ Taqdim (ada juga yg menuliskan ta’dim, takdim, dst)<br />Jama’ taqdim adalah ‘menarik’ lebih awal waktu sholat. Jadi, apabila kita hendak bepergian yg kira2 cukup jauh di waktu Dhuhur, usai sholat Dhuhur kita lanjutkan dengan sholat Ashar. Hal yang sama berlaku untuk sholat Isya’, yang dilakukan di saat Magrib.<br /><br />Yang tidak diperbolehkan dijama’ taqdim adalah Dhuhur di waktu Subuh, ataupun Magrib di waktu Ashar. Selain itu tidak boleh menjama’ Ashar dg sholat Jum’at (di hari Jum’at).<br /><br />Untuk melaksanakan sholat jama’ taqdim, maka ada hal-hal yg mesti diperhatikan:<br />a. Kerjakan dulu sholat Dhuhur baru Ashar (atau Magrib dulu baru Isya).<br />b. Niat jama’ dilakukan saat hendak sholat Dhuhur atau Magrib. Dengan demikian, tidak sah jika niat jama’ dilakukan saat sholat Ashar atau Isya.<br />c. Dilakukan ‘menyambung’, dalam artian, tidak melakukan sholat sunnah setelah sholat Dhuhur atau Magrib.<br /><br />2. Jama’ Takhir (ada juga yg menulis ta’hir, taqhir, dst)<br />Jama’ takhir kebalikan dari poin 1. Dengan demikian, kita ‘mengulur’ sholat di waktu berikutnya. Berdasarkan poin 1, maka kita bisa simpulkan bahwa jama’ takhir itu berarti sholat Dhuhur & Ashar di waktu Ashar, dan sholat Maghrib & Isya di waktu Isya.<br /><br />Hal yg tidak diperbolehkan adalah Isya di saat Subuh dan Ashar di saat Maghrib.<br /><br />Untuk melaksanakan sholat jama’ takhir, maka ada hal-hal yg mesti diperhatikan:<br />a. Niat jama’ tetap dilakukan di saat sholat Dhuhur atau Magrib.<br />b. Kita masih berada dalam perjalanan pada saat Ashar atau Isya.<br /><br />Khusus untuk sholat jama’ takhir, kita mesti mendahulukan waktu sholat yg terakhir. Sebagai contoh, jika kita jama’ takhir Dhuhur dan Ashar, maka kita sholat Ashar dahulu barulah sholat Dhuhur.<br /><br />Tata cara sholat jama’ sama dengan sholat biasa.<br /><br />Sementara itu, yang dimaksud dengan sholat qashar adalah menyingkat sholat. Sholat yang bisa disingkat hanya sholat dengan jumlah raka’at 4, yakni Dhuhur, Ashar, dan Isya. Sementara Magrib, terlebih lagi Subuh, tidak bisa disingkat.<br /><br />Dalil-dalilnya:<br />1) “Dan apabila kamu bepergian di muka bumi, maka tidaklah mengapa kamu mengqashar shalatmu jika kamu takut diserang orang-orang kafir. Sesungguhnya orang-orang kafir itu adalah musuh yang nyata bagimu”. (An Nisa 101).<br /><br />2) “Saya telah bertanya kepada Anas tentang mengqashar shalat. Jawabnya: Rasululloh SAW apabila ia berjalan jauh 3 mil atau 33 farskah (25,92 km), maka beliau shalat dua rakaat” (Ahmad, Muslim, dan Abu Dawud dari Yahya bin Mazid r.a)<br /><br />3) “Telah berkata Ibnu Abbas: Rasululloh SAW pernah sembahyang jama’ antara Dhuhur dan Ashar, dan antara Maghrib dan Isya, bukan diwaktu ketakutan dan bukan di dalam pelayaran (safa). Lantas ada orang bertanya kepada Ibnu Abbas: mengapa Nabi SAW berbuat begitu? Ia menjawab: Nabi SAW berbuat bgitu karena tidak mau memberatkan seorangpun daripada umatnya”. (HR Imam Muslim)<br /><br />4) Dari Muhammad bin Ja’far : ” Telah bercerita kepadaku Syu’bah, dari Yahya bin Yazid Al-Hanna’i yang menuturkan : “Aku bertanya kepada Anas bin Malik tentang mengqashar shalat. Sedangkan aku pergi ke Kufah maka aku shalat dua raka’at hingga aku kembali. Kemudian Anas berkata : “Artinya : Adalah Rasululloh SAW manakala keluar sejauh tiga mil atau tiga farskah (Syu’bah ragu), dia mengqashar shalat. (Dalam suatu riwayat) : Dia shalat dua rakaat”. (HR Imam Ahmad (3/129) dan Al-Baihaqi (2/146).<br /><br />5) Dari Ya’la bin Umayyah bahwasanya dia bertanya kepada Umar ibnul Kaththab –radhiallahu anhu tentang ayat ini seraya berkata: “Jika kamu takut di serang orang-orang kafir”, padahal manusia telah aman ?!”. Sahabat Umar –radhiallahu anhu menjawab: “Aku sempat heran seperti keherananmu itu lalu akupun bertanya kepada Rasululloh SAW tentang hal itu dan beliau menjawab: “(Qashar itu) adalah sedekah dari ALLOH SWT kepadamu, maka terimahlah sedekah ALLOH SWT tersebut.” (HR. Muslim, Abu Dawud)<br /><br />Untuk melakukan sholat Qashar, maka kita mesti berniat untuk sholat Qashar. Karena disingkat menjadi 2 raka’at, maka perlakuannya serupa dengan sholat Shubuh.<br /><br />Selain itu ada juga syarat-syarat yang mesti diperhatikan:<br />1. Orang yang melakukan qashar = musafir.<br />2. Seseorang dikatakan musafir jika menempuh lebih kurang 88 km (atau lebih). Di hadits lain disebutkan bahwa Rasululloh SAW jika bepergian lebih dari 15 km, beliau juga melakukan qashar, seperti hadits berikut,“Dari Yahya bin Yazid al-Hana?i berkata, saya bertanya pada Anas bin Malik tentang jarak shalat Qashar. Anas menjawab: “Adalah Rasululloh SAW jika keluar menempuh jarak 3 mil atau 3 farsakh beliau shalat dua rakaat.” (HR Muslim)<br /><br />Pertanyaannya, apakah boleh kita menggabungkan jama’ dan qashar?<br /><br />Di dalam bukunya, As-Shalah (hal 181), Prof.Dr. Abdullah Ath-Thayyar menyatakan bahwa Rasululloh SAW pernah melakukan gabungan jama’ dan qashar sekaligus. Pendapat ini juga merupakan fatwa para ulama termasuk syaikh Abdul Aziz bin Baz.<br /><br />Semoga bermanfaatriahttp://www.blogger.com/profile/11535334452588340449noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-8940583607537341750.post-11589607897293985472011-10-30T12:55:00.002+07:002011-12-22T13:11:44.609+07:00Tentang Sholat dan Video Tata Cara Shalat1. Berniat menjadi makmum.<br />Seorang makmum mesti berniat menjadi makmum. Apabila dia berniat menjadi imam, sementara kondisinya dia adalah makmum, maka bisa dikatakan tidak sah sholatnya.<br /><br />2. Makmum WAJIB mengikuti gerakan imam.<br />Hal ini terutama jika makmum tersebut terlambat (masbuq). Dalilnya adalah hadits berikut,“Imam itu dijadikan hanyalah semata-mata agar diikuti. Apabila ia sudah takbir, bertakbirlah kamu; apabila dia ruku, rukulah kamu; apabila dia sujud, sujudlah kamu. Apabila dia shalat dengan berdiri, shalatlah kamu dengan berdiri.” (HR Bukhari)<br /><br />*Terkait dengan dalil ini, maka menurut pendapat (penafsiran) pribadi, saya beranggapan seorang makmum mesti mengikuti gerakan imam, selama gerakan imam tersebut tidak menyalahi ketentuan/rukun sholat. Dengan demikian, jika seorang makmum tidak mengikuti gerakan imam (dia memisahkan diri dari imam yg dia ikuti), maka makmum tersebut ‘batal’ menjadi makmum dan dia dianggap sebagai sholat sendiri.<br /><br />Hal ini seringkali terjadi saat qunut. Seperti saya pernah utarakan, qunut BUKANLAH harga mati. Dengan demikian, apabila imamnya qunut, hendaklah sang makmum ikut qunut, walau dia bukan penganut aturan qunut. Jika sang makmum tidak berqunut, berdasar penafsiran saya terhadap hadits di atas, maka sang makmum dianggap sholat sendiri.<br /><br />Hal yg sama apabila sang imam tidak berqunut, lalu makmumnya berqunut. Maka sang makmum dianggap sholat sendiri, bukan berjama’ah.<br /><br /><br />3. Makmum DILARANG MENDAHULUI imam.<br />Perhatikan hadits berikut. Dari Anas r.a, Rasululloh SAW berkata,”Hai manusia, sesungguhnya aku imam bagi kamu, maka janganlah kamu mendahului aku waktu ruku’, sujud, berdiri, duduk, dan salam.” (HR Ahmad dan Muslim)<br /><br />Dalam hadits lain disebutkan, dari Abu Hurairah r.a, katanya telah bersabda Rasululloh SAW,”Apakah seseorang tidak takut, apabila ia, megangkat kepalanya mendahului imam, ALLOH akan mengubah kepalanya menjadi kepala himar (keledai).”<br /><br />Dengan demikian, jelaslah, bahwa seorang makmum itu TIDAK BOLEH mendahului imam. Sayangnya, dalam kehidupan sehari-hari, pada saat sholat berjama’ah, seringkali saya temui para makmum ‘balapan’ dengan imam dalam melakukan gerakan.<br /><br />Agar seorang makmum tidak dianggap mendahului imam, hendaknya makmum tidak dulu melakukan gerakan hingga imam selesai melakukan gerakan. Biasanya, untuk mudahnya, selesainya sebuah gerakan diiringi dengan takbir.<br /><br />Sebagai contoh, saat takbiratul ihram. Seorang imam akan mengucapkan “ALLOOOOOHU AKBAR”. Saat kata “Bar”, imam sudah menyedekapkan tangan. Saat itulah, makmum baru bergerak mengikuti gerakan imam, dengan melakukan takbiratul ihram dan menyedekapkan tangan.<br /><br />Contoh lain, usai i’tidal (berdiri dari ruku) menuju sujud, imam mengucapkan “ALLOOOOOHU AKBAR”. Saat kata “Bar”, imam sudah dalam posisi sujud. Saat itu, makmum juga mengikuti imam.<br /><br />Kenyataannya, seringkali saya dapati, terutama makmum di sisi kanan dan kiri, imam belum selesai mengucap “Bar”, mereka sudah bergerak mengikuti imam. Lebih ekstrim lagi pernah saya temui, seorang makmum sudah siap sujud, padahal sang imam baru i’tidal.<br /><br />Dalil yg menguatkan adalah sebagai berikut, Abdullah bin Yazid berkata, “Al-Barra’ memberitahukan kepadaku, sedangkan dia bukan seorang pendusta, bahwa Rasululloh mengucapkan, ‘Sami’allahu liman hamidah’, maka tidak ada seorang pun di antara kami yang membengkokkan punggungnya sehingga Nabi sujud. Kemudian sesudah itu kami turun untuk sujud.’”<br /><br />Semoga kita bisa lebih memperhatikan sholat kita, terutama saat menjadi makmum.<br /><br />4. Susunan makmum.<br />Susunan makmum, yang dicontohkan Rasululloh SAW adalaha sebagai berikut:<br />- Makmum laki-laki berdiri di belakang imam.<br />- Makmum anak kecil (laki-laki) berdiri di belakang makmum laki-laki.<br />- Makmum perempuan (dewasa ataupun anak kecil) berdiri di sebelah belakang makmum anak kecl laki-laki.<br /><br />Dalil dari posisi ini adalah hadits berikut,”Nabi pernah mengatur barisan laki-laki dewasa di depan barisan anak-anak, dan barisan perempuan di belakang barisan anak-anak.” (Al Hadits)<br /><br />Di beberapa tempat, saya pernah temui makmum perempuan sejajar dengan makmum laki-laki. Ketika saya konfirmasi kepada pengurus masjid, mereka mengatakan bahwa adalah hal sulit untuk menempatkan makmum perempuan di belakang makmum laki-laki karena tata ruang dari masjid mereka sudah begitu adanya.<br /><br />Saya pribadi menyayangkan alasan itu, karena sebenarnya hal2 seperti itu masih bisa dicarikan solusinya.<br /><br />5. Makmum mesti mendengarkan bacaan imam.<br />Dalilnya adalah,“Barangsiapa mengikuti imam, maka bacaan imam itu (menjadi) bacaan baginya.”. Hadits lain,”Dijadikan imam itu hanya untuk diturut. Karenanya, apabila ia takbir hendaklah kamu takbir, dana apabila ia membaca (Al Qur’an pada saat sholat), hendaklah kamu diam (mendengarkan).” (HR Ahmad)<br /><br />6. Makmum menyebut aamiin.<br />Aamiin MESTI diucap oleh makmum apabila imam selesai membaca Al Fatihah. Dalilnya, Abu Hurairah bahwa Rasululloh bersabda, “Apabila imam selesai mengucapkan, ‘Ghairil maghdhuubi ‘alaihim waladhdhaalliin ; maka ucapkanlah, ‘Amin.’ Karena sesungguhnya orang yang bacaannya bersamaan dengan malaikat, maka diampunilah dosanya yang telah lalu.”<br /><br />Dalam hadits di atas juga disebutkan, sebaiknya ucapan aamiin ini bersama-sama dengan imam, karena dosanya akan diampuni, sebagaimana hadits berikut, Abu Hurairah mengatakan bahwa Nabi saw bersabda, “Apabila imam (dan dalam satu riwayat: pembaca 7/167) membaca amin, maka bacalah amin olehmu. Karena, malaikat juga mengucapkan amin. Sesungguhnya barangsiapa yang bacaan aminnya bersamaan dengan bacaan amin malaikat, maka diampunilah dosanya yang telah lampau.”<br /><br />7. Makmum tidak boleh terpisah dari imam.<br />Untuk poin 7 ini, sedikitnya ada 2 pendapat:<br />a) Makmum MESTI BISA melihat imam<br /><br />b) Makmum cukup bisa mendengar imam<br />Dalilnya: Abu Mijlaz berkata, “Boleh seseorang bermakmum kepada imam, meskipun di antara keduanya terdapat jalan atau dinding apabila dia dapat mendengar takbir imam.”<br /><br />8. Makmum laki-laki TIDAK BOLEH berimam kepada imam perempuan.<br />Dalil dari poin 8 ini adalah hadits,“Perempuan janganlah dijadikan imam, sedangkan makmumnya laki-laki.” (HR Ibnu Majah).<br /><br />Barangkali pembaca akan teringat dengan kasus di New York beberapa tahun lalu, ketika ada seorang muslimah yg menjadi imam sholat dan ada makmumnya laki-laki. Belakangan diketahui bahwa muslimah tersebut adalah aktivis gerakan feminisme, yg beranggapan dalam Islam, perempuan juga punya hak yg sama untuk mengimami laki-laki.<br /><br />Saya tidak tahu apakah dirinya pernah membaca hadits di atas, karena sudah jelas sekali aturannya.<br /><br />9. Makmum mesti merapatkan shaf, terutama bila lebih dari 1 orang.<br />Hendaknya para makmum merapatkan shaf, karena shaf yg rapat merupakan keutamaan sholat. Dalil-dalil yg berkaitan dengan merapatkan shaf adalah sebagai berikut:<br />- Nu’man bin Basyir berkata, “Rasululloh bersabda, ‘Sungguh kamu sekalian meluruskan shaf-shafmu atau Allah memalingkan antara muka muka kamu.”<br />- Anas r.a. berkata, “Iqamah telah dikumandangkan, lalu Rasululloh menghadap kami dan bersabda, ‘Luruskanlah shaf-shaf kamu dan rapatkanlah, karena sesungguhnya aku melihatmu dari belakang punggungku.’ Salah seorang dari kami menempelkan pundaknya ke pundak kawannya, dan kakinya ke kaki kawannya.”<br />- Abu Hurairah mengatakan bahwa Nabi saw bersabda, “Imam itu dijadikan untuk diikuti. Karena itu, janganlah kamu menyalahinya. Apabila dia sudah bertakbir, maka bertakbirlah kamu (1/179). Apabila dia ruku, maka rukulah kamu. Apabila dia membaca, ‘Sami’allaahu liman hamidah’ ; maka bacalah, ‘Rabbana wa lakal hamdu.’ Apabila dia sujud, maka sujudlah kamu. Apabila dia shalat dengan duduk, maka shalatlah kamu semua dengan duduk. Luruskan shaf (barisan) dalam shalat, sesungguhnya meluruskan shaf itu sebaik-baik shalat.”<br />- Anas mengatakan bahwa Nabi saw bersabda, “Luruskanlah shaf kalian, karena meluruskan shaf itu adalah termasuk kesempurnaan mendirikan shalat.”<br /><br />Bagaimana posisi shaf yg rapat itu? Dalam hadits Anas sudah disebutkan, shaf yg rapat itu adalah pundak bertemu pundak, dan kaki bertemu kaki. Dalil lainnya adalah Nu’man bin Basyir berkata, “Aku melihat bahwa setiap orang di antara kami merapatkan mata kakinya dengan mata kaki sahabatnya.”<br /><br />10. Posisi shaf yg utama bagi makmum.<br />Posisi yang dimaksud di sini bukanlah posisi seperti di poin 4.<br /><br />Posisi shaf yg utama bagi laki-laki adalah di depan. Semakin depan (dekat dg imam), maka semakin utama. Sementara bagi perempuan, shaf terbaik adalah di belakang. Semakin belakang semakin utama bagi mereka.<br /><br />Dalilnya adalah,“Sebaik-baik shaf (barisan) laki-laki itu di bagian depan, dan seburuk-buruknya di bagian belakang. Dan sebaik-baiknya shaf perempuan adalah di bagian belakang dan seburuk-buruknya di bagian depan.” (HR Muslim)<br /><br />Semoga artikel ini bermanfaat dan meningkatkan gairah kita (terutama kaum laki-laki) untuk sholat berjama’ah.<br /><iframe width="459" height="344" src="http://www.youtube.com/embed/lwSt2QQi_UI?fs=1" frameborder="0" allowFullScreen=""></iframe>riahttp://www.blogger.com/profile/11535334452588340449noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-8940583607537341750.post-34290553312439160782011-10-27T13:56:00.000+07:002011-12-22T13:11:03.553+07:00TINJAUAN KURIKULUM PENDIDIKAN ISLAM, PENDIDIK, PESERTA DIDIK, DAN LINGKUNGAN DALAM PANDANGAN FILSAFAT PENDIDIKAN ISLAMMakalah ini Disusun untuk Memenuhi Tugas Kelompok:<br />Mata Kuliah Filsafat Pendidikan Islam<br />Dosen Pengampu: Prof. Dr. Sutrisno, M. Ag.<br /><br /><br /><br /><br /><br /><br /><br />KELAS : PAI-B<br />JURUSAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM<br />FAKULTAS TARBIYAH DAN KEGURUAN<br />UNIVERSITAS ISLAM NEGERI SUNAN KALIJAGA<br />YOGYAKARTA<br />2011<br />PENDAHULUAN<br /><br />Latar Belakang Masalah<br />Pendidikan merupakan kata kunci bagi setiap manusia untuk mendapatkan ilmu. Hanya dengan pendidikanlah ilmu akan didapat dan diserap dengan baik. Pendidikan juga merupakan suatu metode atau pendekatan yang sesuai dengan fitrah manusia yang memiliki fase tahapan dalam pertumbuhan dan perkembangannya untuk menjadi manusia paripurna. <br />Dalam kaca mata Islam, pendidikan merupakan suatu unsur yang terpenting untuk menempatkan manusia diposisi yang paling mulia dihadapan Allah. Karena hanya orang yang berilmulah yang akan mendapatkan suatu kebahagiaan diakhirat.<br />Pendidikan islam merupakan suatu upaya yang terstruktur untuk membentuk manusia paripurna (insan kamil) melalui suatu institusi pendidikan yang kondusif untuk menyiapkan dan menciptakan bentuk masyarakat yang ideal untuk masa depan. Sejalan dengan konsep tersebut, maka pendidikan Islam harus memiliki seperangkat isi atau bahan yang akan ditransformasikan kepada peserta didik supaya memiliki kepribadian yang sesuai dengan ajaran Islam. Untuk itu perlu dirancang suatu bentuk kurikulum pendidikan Islam yang sepenuhnya mengacu pada nilai-nilai ajaran Islam.<br /><br />Rumusan Masalah<br />Dari latar belakang masalah di atas, maka rumusan masalah yang diambil dalam makalah ini antara lain sebagai berikut:<br />1. Bagaimana tinjauan kurikulum pendidikan dalam filsafat pendidikan Islam?<br />2. Bagaimana tinjauan filosofis pendidik dalam filsafat pendidikan Islam?<br />3. Bagaimana tinjauan filosofis anak didik dalam filsafat pendidikan Islam?<br />4. Bagaimana tinjauan lingkungan pendidikan dalam filsafat pendidikan Islam?<br /><br /><br /><br /><br />PEMBAHASAN<br /><br />A. Kurikulum Pendidikan Islam<br />1. Pengertian Kurikulum<br />Menurut bahasa, kurikulum berasal dari bahasa Latin curriculum yang berarti bahan pengajaran. Ada pula yang mengatakan bahwa kata tersebut berasal dari bahasa Perancis courier yang berarti berlari. Selanjutnya kata kurikulum berkembang menjadi suatu istilah yang digunakan untuk menunjukkan pada sejumlah mata pelajaran yang harus ditempuh untuk mencapai suatu gelar atau ijazah, serta ada beberapa pendapat lain tentang kurikulum, yang akhirnya disimpulkan bahwa kurikulum pada hakekatnya merupakan rancangan mata pelajaran bagi suatu kegiatan jenjang pendidikan tertentu, dan dengan menguasainya seseorang dapat dinyatakan lulus dan berhak memperoleh ijazah. Akan tetapi, seiring perkembangan zaman, definisi dari kurikulum pun mengalami perkembangan pemaknaan, seperti yang diungkapkan oleh S. Nasution yang menyebutkan bahwa kurikulum bukan hanya sekedar memuat mata pelajaran, akan tetapi termasuk pula di dalamnya segala usaha sekolah untuk mencapai tujuan yang diinginkan, baik usaha tersebut dilakukan di lingkungan sekolah maupun di luar sekolah.<br />Pendapat S. Nasution tersebut sejalan dengan pemikiran Hasan Langgulung yang berpendapat bahwa kurikulum merupakan sejumlah pengalaman pendidikan, kebudayaan, sosial, olah raga, dan kesenian, baik yang berada di dalam maupun di luar kelas yang dikelola oleh sekolah. <br />2. Cakupan Kurikulum<br />Dengan semakin berkembangnya pengertian dari kurikulum, maka cakupan bahan pengajaran yang terdapat di dalam kurikulum juga semakin luas. Adapun cakupan dari kurikulum meliputi empat bagian, yaitu, pertama, bagian yang berkenaan dengan tujuan-tujuan yang ingin dicapai oleh proses belajar-mengajar, kedua, bagian yang berisi pengetahuan, informasi-informasi, data, aktivitas-aktivitas, dan pengalaman-pengalaman yang merupakan bahan bagi penyusunan kurikulum yang isinya berupa mata pelajaran yang kemudian dimasukkan dalam silabus. ketiga, bahan yang berisi metode atau cara menyampaikan mata pelajaran, dan yang keempat, bagian yang berisi metode atau cara melakukan penilaian dan pengukuran atas hasil pengajaran dan pelajaran tertentu. <br />3. Asas-asas Kurikulum<br />Asas-asas kurikulum merupakan bagian yang perlu diperhatikan dengan cermat dalam menyusun kurikulum. Menurut S. Nasution, ada beberapa asas dalam penyusunan kurikulum. Empat asas tersebut antara lain adalah asas filosofis, sosiologis, organisatoris, dan psikologis. Asas filosofis berperan sebagai penentu tujuan umum pendidikan. Asas sosiologis berperan memberikan dasar untuk menentukan apa saja yang akan dipelajari sesuai dengan kebutuhan masyarakat, kebudayaan, perkembangan ilmu pengetahuan dan teknologi. Sedangkan asas organisatoris berfungsi memberikan dasar-dasar dalam bentuk bagaimana bahan pelajaran disusun, dan bagaimana penentuan luas dan urutan mata pelajaran. Kemudian asas psikologis berperan memberikan berbagai prinsip-prinsip tentang perkembangan anak didik dalam berbagai aspeknya, serta cara menyampaikan bahan pelajaran agar dapat dicerna dan dikuasai oleh anak didik sesuai dengan tahap perkembangannya. <br />Selanjutnya dilihat dari segi peran dan orientasinya, kurikulum dapat dibagi menjadi empat macam, yaitu kurikulum yang bercorak humanistik, rekonstruksi sosial, teknologis, dan akademis. Kelompok yang berorientasi pada humanistik berpendapat bahwa kurikulum seharusnya memberikan pengalaman kepada setiap pribadi secara memuaskan, dan memandang kurikulum sebagai proses yang memberikan kebutuhan bagi pertumbuhan dan integritas pribadi seseorang secara bebas dan bertanggungjawab. Kelompok yang berorientasi pada rekonstruksi sosial melihat kurikulum sebagai alat untuk mempengaruhi perubahan sosial dan menciptakan masa depan yang lebih baik bagi masyarakat. Kemudian bagi yang berorientasi pada teknologis memandang kurikulum sebagai teknologi untuk mewujudkan tujuan yang dikehendaki oleh pembuat kebijaksanaan. Sedangkan bagi yang berorientasi pada akademik melihat kurikulum sebagai upaya peningkatan intelektual dengan cara memperkenalkan siswa pada berbagai macam pelajaran yang terorganisir dengan baik.<br /><br />4. Kurikulum dalam Pendidikan Islam<br />Menurut Omar Muhammad al-Taoumy al-Syainaby, kurikulum dalam Pendidikan Islam memiliki lima ciri, yaitu antara lain sebagai berikut:<br />a. Menonjolkan tujuan agama dan akhlak pada berbagai tujuan dan kandungan, metode, alat, dan tekniknya bercorak agama.<br />b. Meluas cakupannya dan menyeluruh kandungannya.<br />c. Seimbangan di antara berbagai ilmu yang dikandung dalam kurikulum yang digunakan.<br />d. Menyeluruh dalam menata seluruh mata pelajaran yang diperlukan anak didik.<br />e. Kurikulum yang disusun selalu disesuaikan dengan bakat dan minat anak didik.<br />5. Prinsip Kurikulum Pendidikan Islam<br />Selain memiliki lima ciri, kurikulum dalam Pendidikan Islam juga memiliki beberapa prinsip, antara lain sebagai berikut:<br />a. Prinsip pertautan yang sempurna dengan agama, termasuk ajaran dan nilai-nilainya.<br />b. Prinsip menyeluruh (universal) pada tujuan-tujuan dan kandungan kurikulum.<br />c. Prinsip keseimbangan yang relatif antara tujuan-tujuan dan kandungan kurikulum.<br />d. Prinsip perkaitan antara bakat, minat, kemampuan, dan kebutuhan pelajar.<br />e. Prinsip pemeliharaan perbedaan-perbedaan individual anak didik, baik dalam bakat maupun minatnya.<br />f. Prinsip menerima perkembangan dan perubahan sesuai dengan perkembangan zaman dan tempat.<br />g. Prinsip keterkaitan antara berbagai mata pelajaran dengan pengalaman-pengalaman dan aktivitas yang terkandung dalam kurikulum.<br />Selain ketujuh prinsip di atas, kurikulum dalam Pendidikan Islam juga memiliki landasan yang meliputi dasar agama, filsafat, psikologis, dan dasar sosial.<br />B. Hakekat Pendidik<br />1. Pengertian Pendidik<br />Pendidik adalah orang yang mendidik. Pengertian ini memberi kesan bahwa pendidik adalah orang yang bertugas di lembaga pendidikan yaitu untuk mendidik anak didik, atau orang yang berfungsi untuk mendidik. Dalam pendidikan formal baik dari tingkat dasar sampai menengah pendidik disebut guru, sedangkan di perguruan tinggi disebut dengan dosen dan/atau guru besar. Dalam bahasa Arab, juga ditemukan beberapa istilah yang memiliki makna pendidik, yaitu ustadz, mudarris, mu’allim, dan mu’addib.<br />Perbedaan tersebut juga berangkat dari penggunaan istilah pendidikan yang digunakan. Bagi orang yang berpendapat bahwa istilah yang tepat untuk menggunakan pendidikan adalah tarbiyah, maka seorang pendidik disebut murabbi, jika ta’līm yang dianggap lebih tepat, maka pendidiknya disebut mu’allim, dan jika ta’dīb yang dianggap lebih cocok untuk makna pendidikan, maka pendidik disebut dengan mu’addib.<br />Dari banyak istilah tentang pendidik di atas, kata pendidik yang beraneka macam ini tidak akan mempengaruhi makna pendidik yang sebenarnya, yaitu pendidik tidak hanya sebagai orang yang menyampaikan materi kepada peserta didik (transfer of knowladge), tetapi juga bertugas untuk mengembangkan kemampuan peserta didik secara optimal (tranformation of knowladge) serta menanamkan nilai (internalitation of values) yang berlandaskan kepada ajaran Islam.<br />2. Kedudukan Pendidik<br />Dalam konteks Islam secara eksplisit tidak ditemukan ayat-ayat yang berbicara tentang pendidik, tetapi ketika kita telusuri secara implisit dalam al-Qur’an disebutkan mengenai ilmu dan kedudukan orang yang berilmu. Ketika kita membicarakan mengenai orang berilmu tentunya memiliki hubungan erat dengan pendidik, dimana pendidik adalah orang yang memiliki dan mengajarkan ilmu. Dalam al-Qur’an ditemukan ayat-ayat yang menunjukkan bahwa Allah memposisikan pendidik pada tempat terhormat. Seperti firman-Nya: <br /><br /><br /><br /><br /><br />Artinya: Hai orang-orang beriman apabila kamu dikatakan kepadamu: "Berlapang-lapanglah dalam majlis", maka lapangkanlah niscaya Allah akan memberi kelapangan untukmu. Dan apabila dikatakan: "Berdirilah kamu", maka berdirilah, niscaya Allah akan meninggikan orang-orang yang beriman di antaramu dan orang-orang yang diberi ilmu pengetahuan beberapa derajat. Dan Allah Maha Mengetahui apa yang kamu kerjakan. (Q.S. al-Mujadilah: 11)<br />Selain dari ayat di atas, juga terdapat firman Allah dalam surat az-Zumar tentang posisi seorang pendidik dengan ilmu yang dimilikinya. Firman-Nya:<br /><br /><br /><br /><br /><br />Artinya: "Adakah sama orang-orang yang mengetahui dengan orang-orang yang tidak mengetahui?" Sesungguhnya orang yang berakallah yang dapat menerima pelajaran. (Q.S. az-Zumar: 9).<br />Berdasarkan analisa di atas, tampak bahwa apa yang disebutkan dalam al-Qur’an mengenai kedudukan pendidik yang demikian tinggi itu. Menurut al-Ghazali seorang sarjana yang bekerja mengamalkan ilmunya adalah lebih baik daripada seorang yang hanya beribadat saja. Sejalan dengan pendapat al-Ghazali, Athiyah al-Abrasy mengatakan, seseorang yang berilmu dan kemudian ia mengamalkan ilmunya itu, maka orang itulah yang dinamakan orang yang berjasa besar di dunia ini. Orang tersebut bagaikan matahari yang menyinari orang lain dan juga menerangi dirinya sendiri, ibarat minyak kasturi yang yang baunya dinikmati orang lain dan dirinya sendiri. Sedangkan para ulama menjelaskan tentang kedudukan guru, yaitu sebagai bapak spiritual bagi seorang murid baik dalam konsep pendidikan informal dan formal. Karena semua guru pada dasarnya sama-sama menanamkan akhlak yang baik yang dapat memberikan kedamaian hidupnya, dan juga memberikan ilmu dan nilai pengetahuan untuk bekal hidupnya di dunia dan di akhirat.<br />3. Tugas Pendidik<br />Menurut Raka Joni ( Conny R. Semiawan dan Soedijarto, 1991) hakikat tugas guru pada umumnya adalah berhubungan dengan pengembangan sumber daya manusia yang pada akhirnya akan paling menentukan kelestarian dan kejayaan kehidupan bangsa. Dengan kata lain, bahwa guru mempunyai tugas membangun dasar-dasar dari corak kehidupan manusia di masa yang akan datang. <br />Sementara Hujjatul Islam, Imam al-Ghazali, seperti yang dikutip Samsul Nizar, bahwa tugas pendidik yang utama adalah menyempurnakan, membersihkan, mensucikan, serta membawa hati manusia untuk taqarrub ila Allah. Para pendidik hendaknya mengarahkan peserta didik untuk mengenal Allah lebih dekat melalui seluruh ciptaannya. Begitu pula an-Nahlawi berpendapat bahwa selain bertugas mengalihkan berbagai pengetahuan dan keterampilan kepada peserta didik, tugas utama yang perlu dilakukan pendidik adalah tazkiyat an-nafs yaitu mengembangkan, membersihkan, mengangkat jiwa peserta didik kepada Khaliq-Nya, menjauhkan dari kejahatan, dan menjaganya agar tetap berada pada fitrah-Nya yang hanif. <br />Dalam al-Qur’an juga disinggung bahwa tugas pendidik dalam konteks pendidik sebagai waratsatul an-biya’ memang bertugas sebagai sekaligus mu’allim sebagai muzakky. Hal ini sesuai dengan tugas Rasul dalam firman-Nya:<br /><br /><br /><br /><br /><br />Artinya: Sebagaimana (Kami telah menyempurnakan ni'mat Kami kepadamu) Kami telah mengutus kepadamu Rasul diantara kamu yang membacakan ayat-ayat Kami kepada kamu dan mensucikan kamu dan mengajarkan kepadamu Al Kitab dan Al-Hikmah, serta mengajarkan kepada kamu apa yang belum kamu ketahui. (Q.S. al-Baqarah: 151).<br />4. Karakteristik Pendidik yang Baik dan Ideal<br />a. Menurut al-Ghazali <br />1) Guru harus mencintai muridnya seperti mencintai anak kandungnya sendiri<br />2) Guru jangan mengaharapkan materi(upah) sebagai tujuan utama dari pekerjaannya (mengajar), karena mengajar adalah tugas yang diwariskan oleh Nabi Muhammad SAW. Sedangkan upahnyaterletak pada terbentuknya anak didik yang mengamalkan ilmu yang diajarkannya.<br />3) Guru harus mengingatkan muridnya agar tujuannya dalam menuntut ilmu bukan untuk kebanggan diri atau mencari keuntungan pribadi, tetapi untuk mendekatkan diri kepada Allah.<br />4) Guru harus mendorong muridnya agar mencari ilmu yang bermanfaat, yaitu ilmu yang membawa kebahagiaan dunia akhirat.<br />5) Dihadapan muridnya guru harus memberikan contoh yang baik, seperti berjiwa halus, sabar, lapang dada, rendah hati, sopan dan berakhlak terpuji lainnya.<br />6) Guru harus mengajarkan pelajaran yang sesuai dengan tingkat intelektual dan daya tangkap anak didik.<br />7) Guru harus mengamalkan yang diajarkannya, karena guru menjadi idola dimata murid-muridnya.<br />8) Guru harus memahami minat, bakat dan jiwa anak didiknya, sehingga tidak akan salah dalam mendidik, juga akan terjalin hubungan yang akrab dan baik antara guru dengan muridnya.<br />9) Guru harus dapat menanamkan keimanan kedalam pribadi anak didiknya, sehingga akal piker anak didiknya tersebut akan dijiwai oleh keimanan tersebut.<br />Jika tipe guru yang dikehendaki al Ghazali tersebut dilihat dari perspektif guru sebagai profesi, tampak diarahkan pada aspek moral dan kepribadian, sedangkan aspek keahlian dan profesionalnya nampaknya kurang diperhatikan. <br />b. Menurut Ikhwan al-Safa<br />Sejalan dengan yang mengatakan bahwa ilmu itu harus diusahakan, maka dalam usaha tersebut memerlukan guru. Nilai seorang guru menurutnya tergantung pada caranya menyampaikan ilmu pengetahuan. Untuk ini mereka mensyaratkan agar guru memiliki syarat-syarat yang sesuai dengan persyaratan pendidik.<br />C. Peserta Didik Menurut Filsafat Pendidikan<br />1. Pengertian Peserta Didik<br />Dilihat dari segi kedudukannya, anak didik adalah makhluk hidup yang sedang berada dalam proses perkembangan dan pertumbuhan menurut fitrahnya masing-masing yang memerlukan bimbingan dan pengarahan yang konsisten menuju ke arah titik optimal kemampuan fitrahnya. Dalam pandangan yang lebih modern, anak didik tidak hanya dianggap sebagai obyek atau sasaran pendidikan, melainkan juga harus diperlakukan sebagai subyek pendidikan. Dalam bahasa Arab dikenal tiga istilah yang sering digunakan untuk menunjukan pada anak didik kita. Tiga istilah tersebut adalah, murid yang secara harfiah berarti orang yang menginginkan atau membutuhkan sesuatu; tilmidz (jamaknya) talamidz yang berarti murid, dan thalib al-ilm yang menuntut ilmu, pelajar, atau mahasiswa. Ketiga istilah tersebut seluruhnya mengacu kepada seseorang yang tengah menempuh pendidikan. Perbedaannya hanya pada penggunaannya.<br />Berdasarkan pengertian di atas, maka anak didik dapat dicirikan sebagai orang yang tengah memerlukan pengetahuan atau ilmu, bimbingan, dan pengarahan. Dalam pandangan Islam, hakikat ilmu berasal dari Allah, sedangkan proses memperolehnya dilakukan melalui belajar kepada guru. Selain memerlukan bantuan guru, seorang anak didik yang sedang belajar juga memerlukan kawan tempat mereka berbagi rasa dan belajar bersama. <br />2. Hakikat Anak Didik<br />Dalam perspektif filsafat pendidikan Islam, hakikat anak didik terdiri dari beberapa macam, yaitu:<br />a. Anak didik adalah darah daging sendiri, orang tua adalah pendidik bagi anak-anaknya maka semua keturunannya menjadi anak didiknya di dalam keluarga.<br />b. Anak didik adalah semua anak yang berada di bawah bimbingan pendidik di lembaga pendidikan formal maupun nonformal, seperti sekolah, pondok pesantren, tempat pelatihan, sekolah keterampilan, tempat pengajian anak-anak TPA, majelis taklim, dan sejenis.<br />c. Anak didik secara khusus adalah orang-orang yang belajar di lembaga pendidikan tertentu yang menerima bimbingan, pengarahan, nasihat, pembelajaran, dan berbagai hal yang berkaitan dengan proses kependidikan.<br />Bagi para pendidik, anak didik adalah anaknya sendiri. Oleh karena itu, para pendidik bertangung jawab melihat perkembangan dan kemajuan ilmu pengetahuan anak didiknya, terutama akhlaknya, serta berkewajiban menjaga nama baik lembaga pendidikan dengan mengajarkan pendidikan akhlak kepada anak didiknya, para pendidik membina anak didiknya dengan materi pengetahuan yang sesuai dengan tujuan lembaga pendidikan yang dimaksudkan. <br />3. Akhlak Anak Didik<br />Asma Hasan Fahmi menyebutkan empat akhlak yang harus dimiliki anak didik, yaitu:<br />a. Seorang anak didik harus membersihkan hatinya dari kotoran dan penyakit jiwa sebelum ia menuntut ilmu, karena belajar merupakan ibadah yang tidak sah dikerjakan kecuali dengan hati yang bersih.<br />b. Seorang anak didik harus mempunyai tujuan menuntut ilmu dalam rangka menghiasi jiwa dengan sifat keutamaan, mendekatkan diri kepada Tuhan, dan bukan untuk mencari kemegahan dan kedudukan.<br />c. Seorang pelajar harus tabah dalam memperoleh ilmu pengetahuan dan bersedia pergi merantau. Selanjutnya apabila ia menghendaki pergi ke tempat yang jauh untuk memperoleh seorang guru, maka ia tidak boleh ragu-ragu untuk itu.<br />d. Seorang anak didik wajib menghormati guru dan berusaha agar senantiasa memperoleh kerelaan guru, dengan mempergunakan bermacam-macam cara. <br />4. Perbedaan Anak Didik<br />Seorang anak adalah individu yang memiliki ciri-ciri dan bakat tertentu, yang membedakan satu anak dari anak lainnya dalam lingkungan sosial. Lingkungan sosial di sini adalah lingkungan sosial masyarakat dalam arti luas. Jenis kelamin, raut muka, bentuk tubuh anak adalah faktor pembawaan yang dibawa sejak lahir. Ciri-ciri ini dapat menjadi tolok ukur perbedan anak didik sebagai individu. Pendekatan filosofis dalam memahami karakteristik anak didik membedakan tiga perbedaan anak didik yang dihadapi. Tiga perbedaan itu yaitu sebagai berikut:<br />a. Perbedaan biologis<br />Perbedaan biologis berkaitan dengan keadaan jasmani anak didik karena tidak semua anak didik memiliki jasmani yang normal. Jika pendidik kurang memperhatikan perihal tersebut, pendidikan berjalan kurang sempurna.<br />b. Perbedaan intelektual<br />Menurut Syaiful Bahri Djamarah, intelegensi adalah satu aspek yang aktual untuk dibicarakan dalam dunia pendidikan, karena intelegensi adalah unsur yang ikut mempengaruhi keberhasilan belajar anak didik.<br />Intelegensi adalah kemampuan memahami dan beradaptasi dengan situasi yang baru dengan cepat dan efektif, kemampuan untuk menggunakan konsep yang abstrak secara efektif, dan kemampuan untuk memahami hubungan dan mempelajarinya dengan cepat.<br />c. Perbedaan psikologis<br />Keadaan psikologis anak didik dipengaruhi oleh lingkungan keluarga, lingkungan sosial, dan oleh lingkungan sekolahnya. Para pendidik secara langsung dapat mempengaruhi psikologis anak didik, misalnya pendidik yang terkesan galak, mudah tersinggung, dan kurang kreatif, akan menyebabkan anak didiknya kurang menyukai mata pelajaran yang disampaikan atau kurang menyukai pendidiknya secara pribadi. <br />5. Dimensi-Dimensi Peserta Didik<br />Pada hakekatnya dimensi adalah salah satu media yang dibutuhkan oleh peserta didik untuk membentuk diri, sikap, mental, sosial, budaya, dan kepribadian di masa yang akan datang (kedewasaan). Dimensi-dimensi itu antara lain sebagai berikut:<br />a. Dimensi fisik (jasmani)<br />Fisik manusia terdiri dari dua unsur, yaitu unsur biotik dan unsur abiotik. Manusia sebagai peserta didik memiliki proses penciptaan yang sama dengan makhluk lain seperti hewan. Namun yang membedakan adalah manusia lebih sempurna dari hewan, hal ini dikarenakan manusia memiliki nafsu yang dibentengi oleh akal sedangkan hewan hanya memiliki nafsu dan insthink bukannya akal.<br />b. Dimensi akal<br />Akal pada diri manusia tidak dapat berdiri sendiri, ia membutuhkan bantuan qolb (hati) agar dapat memahai sesuatu yang bersifat ghoib seperti halnya ketuhanan, mu’jizat, wahyu dan mempelajarinya lebih dalam. Akal yang seperti ini adalah potensi dasar manusia yang ada pada diri manusia sejak lahir. Potensi ini perlu mendapatkan bimbingan serta didikan agar tetap mampu berkembang kearah yang positif.<br />c. Dimensi keberagamaan<br />Manusia sejak lahir telah menerima kodrat sebagai homodivinous atau homo religius yaitu makhluk yang percaya adanya Tuhan atau makhluk yang beragama. Dalam Islam diyakini bahwa pada saat janin manusia berada dalam kandungan ibu, dan ketika ditiupkan nyawa ke dalam janin, maka janin mengatakan bahwa aku akan beriman (Allah). Dari sinilah manusia mempunyai fitrah sebagai makhluk yang memiliki kepercayaan adanya Tuhan sejak lahir.<br />d. Dimensi akhlak<br />Kata akhlak dalam pendidikan Islam adalah seuatu yang sangat diutamakan dan sangat erat kaitannya dengan pendidikan agama sehingga dikatakan bahwa akhlak tidak dapat lepas dari pendidikan agama.<br />e. Dimensi rohani (kejiwaan)<br />Dimensi rohani adalah dimensi yang sangat penting karena rohani (kejiwaan) harus dapat mengendalikan keadaan manusia untuk hidup bahagia, sehat, merasa aman dan tenteram. Penciptaan manusia tidak akan sempurna sebelum ditiupkan oleh Allah sebagian ruh baginya.<br />f. Dimensi seni (keindahan)<br />Seni merupakan salah satu potensi rohani yang terdapat pada diri manusia. Sehingga seni dalam diri manusia harus lah dikembangkan. Seni dalam diri manusia merupakan sarana untuk mencapai tujuan hidup. Namun tujuan utama seni pada diri manusia adalah untuk beribadah kepada Allah dan menjalankan fungsi kekhalifahannya serta mendapatkan kebahagiaan spiritual yang menjadi rahmat bagi sebagian alam dan keridhoan Allah SWT.<br />g. Dimensi sosial<br />Dimensi sosial bagi manusia erat kaitannya dengan sebuah golongan, kelompok, maupun lingkungan masyarakat. Lingkungan terkecil dalam dimensi sosial adalah keluarga, yang berperan sebagai sumber utama peserta didik untuk membentuk kedewasaan. Di dalam Islam dimensi sosial dimaksudkan agar manusia mengetahui bahwa tanggung jawab tidak hanya diperuntukkan pada perbuatan yang bersifat pribadi namun perbuatan yang bersifat umum. <br />D. Lingkungan dalam Pendidikan Islam<br />1. Pengertian Lingkungan Tarbiyah Islamiyah <br />Salah satu sistem yang memungkinkan proses kependidikan Islam berlangsung secara konsisten dan berkesinambungan dalam rangka mencapai tujuannya adalah instiuisi atau kelembagaan pendidikan Islam. Lingkungan tarbiyah Islamiyyah itu adalah suatu lingkungan yang di dalamnya terdapat ciri-ciri keislaman yang memungkinkan terselenggaranya pendidikan Islam dengan baik.<br />Al-Qur’an tidak mengemukakan penjelasan mengenai lingkungan pendidikan Islam tersebut, kecuali lingkungan pendidikan yang dalam praktek sejarah digunakan sebagai tempat berlangsungnya kegiatan pendidikan, yaitu rumah, masjid, sanggar kegiatan para sastrawan, madrasah dan universitas. <br />2. Fungsi Lingkungan Tarbiyah Islamiyah<br />Sebagai lingkungan tarbiyah Islamiyyah, ia mempunyai fungsi antara lain menunjang terjadinya proses kegiatan belajar mengajar secara aman, tertib, berkelanjutan.<br />Pada perkembangan selanjutnya institusi lembaga pendidikan ini disederhanakan menjadi lingkungan sekolah pendidikan dan pendidikan luar sekolah.<br />a. Satuan Pendidikan Luar Sekolah<br />Di antara satuan pendidikan di luar sekolah adalah keluarga yang berlangsung di rumah. Secara literal keluarga merupakan unit sosial terkecil yang terdiri dari orang yang berada dalam seisi rumah yang sekurang-kurangnya terdiri dari suami istri. Sedangkan dalam arti normatif, keluarga adalah kumpulan beberapa orang yang karena terikat oleh suatu ikatan perkawinan, lalu mengerti dan merasa berdiri sebagai suatu gabungan yang khas dan bersama-sama memperteguh gabungan itu untuk kebahagiaan, kesejahteraan, dan ketentraman semua anggota yang ada di dalam keluarga tersebut.<br />Terciptanya keluarga dalam pandangan Al-Qur’an dianggap sebagai sesuatu yang suci dan tidak sepantasnya dijadikan sarana untuk bermain-main atau pemuas hawa nafsu biologis seksual semata, melainkan digunakan untuk mencapai tujuan-tujuan mulia, seperti saling membina kasih sayang, tolong-menolong, mendidik anak, berkreasi, berinovasi. Dengan demikian keluarga amat berfungsi dalam mendukung terciptanya kehidupan yang beradab. Keluarga diharapkan dapat memainkan peranannya dalam membina masa depan anak-anaknya secara berkualitas dan berdaya guna. Harta benda dan anak-anaknya yang tumbuh dalam keluarga dipandang sebagai fitrah atau ujian dari Tuhan yang harus dipertanggung jawabkan di hadapan Tuhan.<br />Begitu pentingnya peranan yang harus dimainkan oleh keluarga dalam mendidik, maka dalam berbagai sumber bacaan mengenai kependidikan, keluarga selalu disinggung dan diberi peran yang penting. Ki Hajar Dewantara, misalnya mengatakan bahwa alam keluarga itu buat tiap-tiap orang adalah alam pendidikan yang permulaan. Pendidikan disitu pertama kalinya bersifat pendidikan dari orang tua yang berkedudukan sebagai guru (penuntun), sebagai pengajar dan sebagai pemimpin pekerjaan (pemberi contoh). Dalam Islam, pendidikan luar sekolah selain pendidikan dalam keluarga juga pendidikan di masjid-masjid, seperti adanya pengajian dan TPA.<br />b. Lingkungan Pendidikan Sekolah<br />Sekolah sebagai tempat belajar sudah tidak dipersoalkan lagi keberadaanya. Secara historis keberadaan sekolah merupakan perkembangan dari keberadaan masjid, karena adanya di antara mata pelajaran yang untuk mempelajarinya diperlukan soal jawab, perdebatan dan pertukaran pikiran.<br />c. Lingkungan Masyarakat<br />Manusia membutuhkan masyarakat di dalam pertumbuhan dan perkembangan kemajuannya yang dapat meninggikan kualitas hidupnya. Kebutuhan manusia yang diperlukan dari masyarakat tidak hanya yang menyangkut bidang material melainkan juga bidang spiritual, termasuk ilmu pengetahuan, pengalaman, keterampilan, dan sebagainya. Dalam memenuhi kebutuhan pendidikan manusia memerlukan lingkungan sosial masyarakat.<br /><br /><br /><br /><br /><br /><br /><br /><br /><br /><br /><br /><br /><br /><br /><br />KESIMPULAN<br /><br />Dari pembahasan yang telah dipaparkan di muka, maka dapat diambil sebuah kesimpulan bahwa kurikulum pendidikan, pendidik, anak didik, dan lingkungan mempunyai peranan yang sangat penting dalam proses pendidikan Islam. Semua komponen tersebut saling berkesinambungan, saling memenuhi antara fungsi yang satu dengan fungsi yang lainnya. Keoptimalan proses pendidikan Islam ditentukan oleh bagaimana pendidikan dapat mengoptimalkan peran kurikulum, pendidik, anak didik, maupun lingkungan dalam proses kegiatan pendidikan dan anatara kesemuanya tidak dapat dipisahkan perannya untuk dapat mewujudkan tujuan dari pendidikan secara menyeluruh, yaitu memanusiakan manusia.<br /><br /><br /><br /><br /><br /><br /><br /><br /><br /><br /><br /><br /><br /><br /><br />DAFTAR PUSTAKA<br />Basri, Hasan. 2009. Filsafat Pendidikan Islam. Bandung: Pustaka Setia.<br />Jalaluddin & Said, Usman. 1999. Filsafat Pendidikan Islam: Konsep dan Perkembanagn Pemikirannya. Jakarta: PT. RajaGrafindo Persada.<br />Nata, Abuddin. 1997. Filsafat Pendidikan Islam 1. Ciputat: Logos Wacana Ilmu.<br />Poerwadarminta, W. J. S. 1991. Kamus Umum Bahasa Indosesia. Jakarta: Balai Pustaka.<br />Siswoyo, Dwi, dkk. 2007. Ilmu Pendidikan. Yogyakarta: UNY Press.riahttp://www.blogger.com/profile/11535334452588340449noreply@blogger.com0